网上有关“幼儿园美术创意活动方案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园美术创意活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
教师对美术教学的活动设施了解不充分选择不恰当以及组织教学形式的选择困难等，这都是现在幼儿美术教学活动存在的一些问题 。以下是我精心收集整理的幼儿园美术创意活动方案 ，下面我就和大家分享 ，来欣赏一下吧 。
幼儿园美术创意活动方案1
活动目标：
1 、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。
2 、接纳自己,发现一个 ”可爱的我 ” 。
3 、培养幼儿的欣赏能力 。
4 、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1 、幼儿一人一面小镜子 。
2 、相机 、电视机 、幼儿大头照片 。
3 、纸,画笔 。
活动过程：
一 、示相机和相片 ，引出课题 。
1 、出示相片：你们看 ，是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服 、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了 。
2 、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官 。
3 、游戏“我说你指 ”
二 、幼儿观察镜子里的我 ，根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.
幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿.
三 、展示幼儿作品
互相欣赏完成的作品 ，集体进行评价 。
四 、延伸活动：
带幼儿到户外拍照片
活动 反思 ：
今天的美术活动是《可爱的我》 ，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官 ，然后画一张自己可爱的脸 。活动一开始 ，为了使幼儿的兴趣更高 。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏 。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里 。虽然是一个很简单的游戏 ，但是孩子们的兴趣都很高 。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中 ，让幼儿看看自己的五官是怎样的 ，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的 ，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面 。孩子们对于五官的位置都掌握的很好 。于是我说：“那你们再摸摸看 ，头上还有什么呢? ”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子 。 ”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画 ，让幼儿更好的巩固五官的正确位置 。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来 。
没过多久 ，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看 ，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上 。
小班幼儿的绘画水平不强 ，画出来的画相对来说不是很漂亮 ，而我在展示幼儿作品时 ，只顾了展示版面的好看 ，而伤害了孩子的自尊心 ，使他们无法体验成功的乐趣 ，我的这种做法是错的 。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果 ，我们老师应该尊重他们的成果 ，鼓励他们下次画得更好 。
幼儿园美术创意活动方案2
活动目标：
1 、了解人有开心和悲伤不同的情绪 ，懂得一些让自己的心情快乐的 方法 。
2 、制作开心罐头 ，围绕“我最快乐的…… ”主题开展装饰绘画活动 ，体验制作的快乐 。
3 、能用流畅的语言将自己开心罐头里的 故事 讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐 。
4 、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。
5 、培养幼儿的技巧和艺术气质 。
活动准备：
1 、开心 ，悲伤娃娃各一个 。
2 、师自己制作的开心罐头一个
3 、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。
活动过程：
1 、预热阶段：快乐和悲伤
师：看 ，班里来了谁?(娃娃)
师：呀 ，小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)
师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)
师：当心里很难过甚至想哭的时候 ，你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)
2 、图形刺激：我的开心罐头
师：老师也有一个好办法 ，你们看 ，这是一个开心罐头 ，里面藏着许多开心的故事 ，每当我不高兴的时候 ，只要拿它出来 ，看这上面的许多开心的故事 ，所有的伤心和难过都会赶走了 。(让幼儿观察开心罐头上的画面)
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)
3 、想象创造：制作自己的开心罐头 。
师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导 ，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容 ，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品 。
4 、作品赏评：开心罐头的故事 。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)
师：让我们把自己兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来 ，把他们都放到罐头里 ，让自己每天都开开心心的，好吗?
幼儿园美术创意活动方案3
活动目标：
1 、学会用红 、黄 、蓝中的两种颜色调配 ，乐于探究三原色两两调和后的变化 。
2 、操作中能用三原色调配出橙色 、紫色 、绿色并完成涂色 。
3 、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望 。
4 、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感 。
5 、鼓励幼儿乐于参与绘画活动 ，体验绘画活动的乐趣 。
活动准备：
1 、红 、黄 、蓝三色颜料 、调色盘 、棉签 、若干 。
2 、3个装着红 、黄 、蓝颜料水的矿泉水瓶 ，及3个红 、黄 、蓝颜色的瓶盖 。
3 、颜色变色记录表 。红 、黄 、蓝颜色宝宝 。
活动过程：
一 、创设 魔术 情景 ，变魔术引题 。
师："我是魔法师 ，今天带来了一个神奇的魔术 ，小朋友只要认真仔细看表演 ，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术 ，它们来了 。"教师逐一出示：红 、黄 、蓝三个颜色宝宝 。
教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面 ，创设魔术情景。这样会为这节课增添些神秘色彩 ，更能吸引孩子们的注意力 。
二 、引导幼儿观察变色及记录 。
1 、出示装着**颜料水的矿泉水瓶 ，引导幼儿观察："看 ，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色?"(黄颜色) 。
师："对!看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子 ，摇一摇 、变一变 。**变成了 。"(橙色)出示记录表 ，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来 。**和红色手拉手变成橙色 。
2 、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶 ，引导幼儿观察："装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色?"(紫色)师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化 。"
3 、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上**的盖子会有什么变化?师："请一个小朋友来当魔术师 ，让他上来变一变 。"请小朋友上来操作 ，得出蓝色加**变成绿色 。
4 、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的?"
5 、教师小结：**和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变成紫色;蓝色和**在一起变绿色 。
三 、引导幼儿变色 。
1 、启发幼儿：橘子 、葡萄 、青蛙是什么颜色?(橙色 、紫色 、绿色)师："精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师 ，第一个节目：变橘子 。看一张纸上画出一个白橘子 ，不像 ，怎么办?第二个节目：变葡萄 ，一串白葡萄 ，不像 。第三个节目："呱呱呱" ，跳出一只白青蛙。还是不像?怎么办?
2 、请小朋友观察记录表 ，橙色是怎么变的?教师引导幼儿 ，用棉签分别取出**颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起 。
3 、讨论：用了几种颜色?哪两种颜色?怎么变的?变成什么颜色?
4 、引导幼儿说出：_颜色加_颜色变成_颜色画__ 。
5 、葡萄是紫色的 ，怎么变?引导幼儿尝试操作 。
6 、教师归纳小结 。红色加**变成橙色画橘子;红色加蓝色变成紫色画葡萄;**加蓝色变成绿色画青蛙;
四 、幼儿分组操作 。
1 、幼儿动手尝试用红 、黄 、蓝三个颜色分别调出橙色 、完成操作材料《变色》中的橘子 、葡萄 、青蛙涂色 。
2 、强调要求：
(1)颜色不能混色 。
(2)手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净 。
五 、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏 。
幼儿园美术创意活动方案4
活动目标
1 、通过活动 ，幼儿会根据七星瓢虫的特点 ，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色 。
2 、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力 ，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识 。
3 、唤发幼儿对动物 、对大自然的热爱 ，从而树立幼儿尊重自然 ，爱护昆虫的思想感情 。
4 、让幼儿体验自主 、独立 、创造的能力。
5 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯 。
教学重点 、难点
重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫 。
难点：涂色。
活动准备
学具准备：七星瓢虫背景图 、绘画纸 、画笔 、蜡笔 。
活动过程：
一 、欣赏与讨论
(一)看背景图 ，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点 ，几个大的 ，几个小的 ，都长在哪里 。
(二)看七星瓢虫身上有几种颜色 ，都是些什么颜色 。
二 、画结构
1 、画身子 ，画一个大圆 。
2 、画头部 ，形成另一个小半圆;
3 、画触角;
4 、画背部 ，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5 、分布背部圆点，对称的装饰性强;
6 、如果上色 ，注意色彩的明暗过渡 ，深红/大红/橘色/桔**过渡 。
三 、分辨深浅色
(一)瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的 、红色的 ，叶子是大大的 、绿色的 ，很美丽 ，在图画上只有大红和翠绿 ，颜色太少 ，怎样使合并这两种颜色 。
(二)找出合适的红色涂上 。
(三)涂上恰当的绿色
四 、观察后修改
(一)注意瓢虫造型 ，认真判别位置 ，腿的方向要向后身体两边各三条腿 ，头部和尾部没有腿 ，提醒幼儿注意黑点的数量和对称 。
(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小 、位置确定画面安排 。
(三)用黑色蜡笔画好轮廓 、涂好黑色后再去涂水粉色 。
(四)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀 ，鼓励幼儿选用各种红色 ，并注意画面上的深浅配合 。
(五)最后用绿色水粉涂画叶子 。
教学反思
通过这节课的学习 ，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。! 、星星 、教案网!只是我发现有个别幼儿画的不太精确 ，比如：画圈画的不好看 ，颜色图的深浅不一等 。不过，画的都挺像的 。
另外 ，在这节美术活动中 ，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会 ，允许他们之间存在不同之处 ，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中 、活动后评价的方式是多种多样的 ，鼓励每一个孩子积极参与活动 。在评价中 ，我对过程中幼儿表现出的认真 、耐心 、兴趣等给予及时的 、积极的肯定 ，不管美术活动结果怎样 ，只要幼儿能认真对待并付出努力 ，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可 ，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展 。
总之 ，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候 ，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了 。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞 ，孩子们笑了 ，我也笑了 。
幼儿园美术创意活动方案5
活动目标：
1 、幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征 ，激发 想象力 。
2 、幼儿能主动参与创编活动 ，用连贯的语言大胆地表达自己的想法 ，发展语言 ，丰富联想 。
3 、幼儿在活动中充分体验创作的快乐 。
活动准备：PPT
活动过程：
一 、谈话导入 ，启发幼儿对圆圈进行初步想象 。
1 、出示圆圈 ，幼儿进行想象 。
师：今天老师带来了什么?
幼：好多圈圈
师：这些圈圈看上去像什么?
幼：蚊香 、0……
二 、对圈圈想象并添画 ，尝试用语言进行说明 。
1 、出示变化的圈圈 ，幼儿进行讲述
师：我的这些圈圈会变魔术 。(.教案.出自：屈老师.教案网.)你们相信吗?听我念咒语：变变变 ，圈圈变成...
幼：圈圈变成了太阳 。
师：圈圈是怎么变成太阳的呢?
幼：在圈圈周围画上直线。
师：小朋友说的真棒 ，接下来我们一起念咒语 。看看它们还能变出什么?
(变出五次 。)
师小结：原来只要给圈圈添不同的图案 ，圈圈就可以变成许多不同的东西呢。
师：小朋友 ，你们想不想也给圈圈变个魔术?你会让圈圈变成什么?怎么变?
幼儿自由想象并讲述 。
师：小朋友的想法真不错，现在我请小朋友们也来当一回魔术师 ，把你想要把圈圈变的图案画在纸上 。
三 、幼儿操作 ，教师巡回指导 。
1 、交代要求：先想想你要把圈圈画成什么，想好之后再进行添画 。
2 、幼儿进行添画 ，教师巡回指导 。(背景音乐)
3 、鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合 、想象 、添画 。
4 、用语言提示 、启发能力差的幼儿想象 、添画 。
四 、作品展示 ，幼儿介绍作品 。
1 、展示作品 ，让小朋友猜猜画的什么 ，并请画的小朋友介绍怎么画的 。
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