网上有关“小班语言冬天教案”话题很是火热，小编也是针对小班语言冬天教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析  ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您
 。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案  ，编写教案有利于我们弄通教材内容

，进而选择科学、恰当的教学方法
。教案要怎么写呢？以下是我整理的小班语言冬天教案，欢迎阅读  ，希望大家能够喜欢 。

小班语言冬天教案1

　 活动目标：

　1  、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识
 。

　2

、学习用口语表达自己观察到的现象
。

　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐  、幽默 。

　4

、运用已有生活经验

，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
 。

　 环境材料：

　太阳出来和  、篮球场

、草地上
。

　 活动过程：

　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣 。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢
 。可是  ，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子
，好吗？

　2  、明确观察要求
，让幼儿感觉冷和暖 
。

　3
、观察来往的行人的穿着 ，让幼儿想一想与其它季节有什么不同
。

　4
、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉 。

　 效果分析：

　知道一年有四季 ，冬天是寒冷的天气

，也是一个美丽的季节 
。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

　 教学反思：

　整个活动过程  ，思路比较清晰

，教态自然，能够根据教案的流程来上课
 。但是整个活动过程的气氛有点沉  ，不能够体现幼儿对活动的乐趣
。

小班语言冬天教案2

　 活动目标

　感知冬天雪景的美妙

，感受小动物热心 、聪明的美好心灵 。

　理解和学说动词："推 、铲

、扒、扫等
 。"

　 重点与难点

　感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词
。

　材料及环境创设

　1  、课件

　2

、制作道具：猪鼻子  ，象鼻子

，鸭嘴巴，松鼠尾巴  ，狐狸尾巴等 。

　 设计思路

　作品描写了美妙的雪景和美好的心灵
，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体
，既能使儿童感受大自然的美景 ，又能认识动物的不同特征 ，更

　能领略小动物们热心、聪明的美好心灵
 。

　第一

，本设计首先以故事为蓝本，观察  ，展开讨论

，对重点部分适当扩充内容以强化感知
。

　第二，结合小班认知特点  ，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲  、推

、扒、扫等

　第三

，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力 。

　 活动流程

　谈话--游戏--欣赏--扩展

　谈话：

　（1）观看课件

　教师提示：一天早上  ，小动物走出家门一看

，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？

　（2）

　设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话
 。例如："小猪快爬起来  ，不要哭"等。

　（3）

　讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲  、推

、扒、扫 
。

　2  、游戏

　引导孩子学小动物扫雪
。

　可让孩子自选道具
，如猪鼻子
，鸭嘴巴 ，松鼠尾巴 ，狗抓子

，学着小动物扫雪，游戏结束后  ，说说怎么扫雪的 。

小班语言冬天教案3

　 活动目标：

　1
、通过欣赏

，激发幼儿对学习诗歌的兴趣 
。

　2
、认识汉字“冬天  ” 、“白

” 、“雪花”。

　3

、了解冬天的季节特性
 。

　 活动准备：

　1、冬天挂图一张  、雪人头饰一个

、雪花片带字30份

　2、字卡冬天  、白

、雪花

　 活动重难点：

　活动重点：认识汉字“冬天  ”、“白

”  、“雪花”

　活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征
。

　 活动过程：

　（一）识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）

　春天

、夏天、秋天  、风
、雪
、飘

　这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？ （出示字条――“小朋友好！  ”）

　我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼 。

　（二）欣赏冬天并提出问题

　1）小朋友们真能干（表扬）今天老师带你们去看一个漂亮的地方  ，（出示冬天挂图）
 。小朋友看到什么啦？（雪花

，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊  ，什么颜色啊？（白）说得真好

，有雪人，有雪花  ，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）

　2）小朋友真棒
，表扬自己
，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌 ，听单老师来念一遍：冬：北风刮 ，雪花飘

，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！

　3）小朋友喜欢冬天吗？喜不喜欢雪人啊？看  ，谁来了？（雪人）今天她呀带来了她的三个朋友来

，要和我们的小朋友一起做游戏？我们看看是谁啊；分别出示冬天 、雪花，白
。分别用游戏谁长高了  ，谁变矮了

，谁躲起来了的游戏来让幼儿识字 。

　4）游戏结束：送雪花
 。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友  ，小朋友要认识他才能得到礼物噢！

小班语言冬天教案4

　 目标：

　1 、简单了解“冬眠

”的字面意思
。

　2

、粗略观察

，了解冬天的样子 。

　3、以小兔子的身份来观察冬天的样子
 。

　 准备：

　大书本，小书本  ，关于冬天的若干。

　 过程：

　一  、 谈话导入
，激发幼儿兴趣

　1

、 师：小朋友们
，你们知道现在是什么季节吗？在这个季节里悄悄地发生了哪些变化？你喜欢冬天吗？

　2、 你觉得冬天是什么样子的？（教师出示相关冬天的 ，引导幼儿仔细观察想象冬天的样子）

　3  、 教师小结：冬天是一个很冷的季节 ，雪花落下来 
。有些小动物呀很怕冷

，有的喜欢躲在屋子里（就像我们常在听的故事《小老鼠偷油》，大家都知道小猫和小老鼠就躲在屋里  ，还有的小动物喜欢睡觉

，睡到春天的时候才醒来，这时候呢我们常常把这些小动物的行为叫做冬眠）

　4

、 今天老师也带来了一个好听的故事  ，我们一起看看里面讲了什么？

　二、 播放多媒体课件

，引导幼儿仔细观察画面，教师完整讲述故事一遍

　1  、 师：故事里讲了哪些小动物？它们在干什么？

　2

、师：小白兔为什么要把这些景象画下来呢？

　三、师幼一起看大书本  ，根据图画内容

，教师分段讲述故事

　1  、小熊为什么想知道冬天的样子？冬天小熊干吗去了？

　2
、小白兔是怎么帮助小熊看到冬天的样子？

　3
、小白兔第一次画下来的是什么？

　4 、小白兔在画什么？它画的树是什么样子的，跟平时的树有什么不一样？

　5 、小白兔第三次画的是什么？它又是怎么想的呢？

　6

、小白兔接下来画的又是什么呢？（梅花、小动物滑雪  、小动物吃八宝饭  ，听故事

、小蚂蚁家过年）

　7、最后小白兔又在想什么呢？

　四  、师幼一起讲述故事

　1

、师：谁能来说说小白兔一共画了哪些图画？

　2、师：请你们想想看
，小白兔在画这些画的时候它会想些什么呢？

　3  、教师小结
。

　五

、活动延伸

　请幼儿把自己看到的冬天的样子画下来
，送给看不到冬天美丽景色的小动物们 。

小班语言冬天教案5

　 教案目标：

　1、通过欣赏 ，激发幼儿对学习诗歌的兴趣 
。

　2  、认识汉字“冬天”
、“白  ”
、“雪花
”。

　3 、了解冬天的季节特性
 。

　 教案准备：

　1 、冬天挂图一张

、雪人头饰一个、雪花片带字30份
。

　2  、字卡冬天

、白、雪花 。

　活动重点：认识汉字“冬天
”  、“白 ”

、“雪花 ”
 。

　活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征
。

　 教案过程：

　（一）识字：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）

　春天、夏天  、秋天

、风、雪  、飘 。

　这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了 ，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！

”）

　我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼
 。

　（二）欣赏冬天并提出问题

　1）小朋友们真能干（表扬）今天老师带你们去看一个漂亮的地方

，（出示冬天挂图）
。小朋友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上  ，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊

，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人  ，有雪花

，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）

　2）小朋友真棒，表扬自己  ，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌

，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘  ，大地白
，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！

　3）小朋友喜欢冬天吗？喜不喜欢雪人啊？看
，谁来了？（雪人）今天她呀带来了她的三个朋友来 ，要和我们的小朋友一起做？我们看看是谁啊；分别出示冬天
、雪花 ，白 。分别用谁长高了

，谁变矮了，谁躲起来了的来让幼儿识字
 。

　4）结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了  ，她呀还给我们小朋友准备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友

，小朋友要认识他才能得到礼物噢！

小班语言冬天教案6

一
、语言：

　走进冬天

二 、目标：

　1 、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识 
。

　2

、学习用口语表达自己观察到的现象
。

　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容  ，记住故事的主要情节 。

　4  、喜欢并尝试创编故事结尾

，并乐意和同伴一起学编 
。

三

、环境材料： 太阳出来和、篮球场  、草地上。

　过程：1激发幼儿寻找冬天的兴趣
 。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢
。可是  ，我们都不知道它长得怎么样 。咱们就出去找它的影子

，好吗？

　2

、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖
 。

　3、观察来往的行人的穿着  ，让幼儿想一想与其它季节有什么不同
。

　4  、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉 。

　 四

、效果分析： 知道一年有四季
，冬天是寒冷的天气
，也是一个美丽的季节
 。知道一到冬天有的树的叶子落地 ，只剩下光秃秃的树枝
。

五、教学反思 ：

　整个活动过程 ，思路比较清晰

，教态自然，能够根据教案的`流程来上课 。但是整个活动过程的气氛有点沉  ，不能够体现幼儿对活动的乐趣
 。

小班语言冬天教案7

　活动目标：

　1  、能进一步理解和记忆故事内容

，感受故事美好的意境。

　2
、理解和学说动词：“推
、铲 、扒 、扫”等，并乐于参与表演 
。

　活动准备：

　1

、黑板  ，故事背景图四幅

，小猪、小鸭  、等；故事课件，星星观察棒一根
。

　2

、表演道具：猪鼻子  ，鸭嘴巴

，松鼠尾巴等 。

　活动过程：

　一、儿歌导入，引出故事 
。（引导法）

　1  、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！

　2

、师：小猪、小鸭  、小狗

、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法）

　3、出示小动物。

　师：下雪了  ，小路不见了
，聪明的小动物们想出了很多办法
，我们一起再来讲讲这个故事吧！

　二  、幼儿观看课件 ，教师完整讲述故事
 。

　三
、观察讲述
。（发散法）

　1
、依次出示 ，引导幼儿观察讨论 。

　师：很多小朋友都想起了这个故事

，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！

　1）下雪了  ，大树 、屋顶 、小路都变成了什么样了？

　2）小路不见了

，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！

　谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后）

　3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）

　观察身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法
 。

　如：小猪为什么用鼻子？

　4）它们扫完雪后  ，心情怎样？在小路上干什么？

　三

、利用星星观察棒

，师幼合作看讲述故事
。（消化法）

　教师放慢速度讲述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲述 。

　师：老师看到小朋友都很喜欢这个故事  ，现在就请你把“小音箱  ”立直

，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭  ，和老师一起来讲一讲
 。

　四、理解和学说动词："推  、铲

、扒、扫

”

　1  、播放课件
，分别呈现小动物扫雪的动作
。

　1）引导幼儿模仿“推”

、“扒  ”、“扫

”  、“铲”雪的动作
，理解词义 。

　师：你们很聪明 ，讲的非常棒 ，小动物也很聪明

，用不同的方法来扫雪
 。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？

　2）拓展表达：引导幼儿思考其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法）

　师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？

　2

、游戏：扫雪 
。（放背景音乐）

　1）引导幼儿自选道具，根据动物特征表演  ，加深对动词的理解
。如猪鼻子

，狗爪子，鸭嘴巴  ，松鼠尾巴

，学着小动物扫雪 。

　师：下雪了，小动物们都来扫雪了  ，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子

，这是狗的爪子，鸭嘴巴  ，松鼠尾巴
，现在请你轻轻的来选一个戴好……（帮助幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！

　2）游戏结束后
，说说怎么扫雪的 
。

　师：小猪们 ，你们是怎么扫雪的？……

　五、结束部分。

　1  、教师总结：你们真棒 ，把雪都扫干净了

，这样人们走路的时候就不会摔倒了
 。谢谢你们！让我们休息一会吧！

　2
、共同收整道具
。

小班语言冬天教案8

　 活动目标：

　1
、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识 。

　2 、学习用口语表达自己观察到的现象
 。

　小班语言优秀教案《走进冬天》

　环境材料：太阳出来和 、篮球场

、草地上
。

　 活动过程：

　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣 。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢
 。可是  ，我们都不知道它长得怎么样
。咱们就出去找它的影子

，好吗？

　2  、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖 。

　3

、观察来往的行人的穿着  ，让幼儿想一想与其它季节有什么不同
 。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　效果分析：知道一年有四季

，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节 
。知道一到冬天有的树的叶子落地  ，只剩下光秃秃的树枝
。

　作为一名教师

，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学  、合理地支配课堂时间 。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园教案6篇  ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 
。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1

、通过剪“春  ”活动
，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

　2、激发幼儿大胆的想象 ，自由剪出不同变化的“春

”字
 。

　3  、通过幼儿自主的操作 ，初步理解“减法”的含义
。

　活动重点：

　能大胆想象剪出不同变化的“春  ”字

　活动难点：

　初步理解减法的含义

　材料与环境创设：

　1

、 幼儿已经学会剪“春
”字

　2、 工具：剪刀  、固体胶
、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

　3
、 5以内的减法题（人手一份）

　活动过程：

　一 、 活动导入：

　1 、 今天

，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？

　2

、 今天春姑娘又要请你们剪“春
”  ，上次你剪“春 ”字的时候

，“春风 ”遇到了谁？

　二、 幼儿剪“春

”

　要求：

　1  、 在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

　2

、 每个“春”字都要不一样 。

　3、 将剪好的“春  ”字贴在铅画纸上
 。

　（在幼儿剪几张纸后老师示意停下
。老师给的纸不一定剪完）

　三  、 比较“春

”字

　1

、 请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？

　2、教师总结幼儿变化的地方  ，及时肯定幼儿的大胆想象 。

　四  、 找题目：

　1

、 师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？

　师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时

，我们就用减法来表示
 。

　2、 请幼儿根据自己剪“春  ”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案
。

　3  、 提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）

　五
、延伸：

　引导幼儿向同伴
、客人老师介绍自己剪的“春

”字和相应的减法题 。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1.通过听辨声音  ，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征 、动态及叫声
 。

　2.运用多媒体教学

，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

　3.培养幼儿思维的流畅性 、敏捷性 
。

　 活动准备

　1.课件--动物声音

　2.各种动物名称字卡，动物头饰

、拼图若干
。

　声音

　 活动过程

　 一、播放动物声音

　 1.这是谁的声音？

　引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音  ，这些声音是什么动物发出的 。

　 2.鼓励幼儿大胆讲述 
。

　 二  、游戏：找动物

　 1.播放动物叫声

　请幼儿根据听到的动物声音
，拿出动物名称字卡或叫声字卡。

　 2.大胆

、流利地讲述
 。

　如：这是小鸡叽叽叽
，小鸡的嘴巴是尖尖的
。咕咕叫的是白鸽 ，白鸽的毛雪白雪白的 。

　(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述
 。)

　 三  、发散性思维讲述--森林里的动物
。

　 1.请幼儿说说森林里还有哪些动物？这些动物是怎么样的？它是怎么叫的？

　它们的外形

、叫声会给人怎样的感觉？

　 2.鼓励幼儿说得越多越好 ，说的范围越广越好 。

　 四、创编讲述活动--森林里的动物怎么啦？

　 1.让幼儿重点听几种动物的叫声

，然后根据动物的叫声  、形象特征

、活动特征 来进行创造性的想像创编故事
 。

　如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看  ，正在找食物呢
。

　忽然

，它昂头大吼一声，猛扑上去 。原来它看见了一只兔子
 。

　 2.鼓励幼儿大胆讲述  ，表扬讲述的情节离奇、丰富的幼儿。

　 五  、动物联欢会 
。

　1.请幼儿听音乐进行大胆想像

，用身体语言来表演森林里的动物在干什么
。

　2.幼儿戴头饰分角色自由表演 。

幼儿园教案 篇3

　 摘要 会写教案，会进行教学设计是每位学前教育师范生必须具备的教学技能 
。文章在对目前教案教学模式进行新尝试和对学生关于教案写作问卷调查的基础上  ，从教案教学方式
、教案语言的组织
、教学设计的困难 、利用模拟课堂教学提高学生教案写作四个方面进行反思

，以期提高模拟课堂教学在教学中运用的质量。

　学前教育专业的学生毕业之后要进入幼儿园工作，成为一线教师  ，因此
，会写教案
，会进行教学设计是每位教师必须具备的教学技能 ，也是教师专业化的重要体现
 。进入四年级后 ，学生便开始接触教学法课程

，如幼儿园音乐教学法 、语言教学法

、美术教学法，等等  ，这些课程的主要教学目标是教会学生如何设计和组织幼儿园的集体教学活动
。为了实现这个终极目标

，先行目标就是要让学生学会设计和撰写幼儿园教学活动设计，即教案 。教案是教师在日常教学过程中用于课堂讲授及组织教学的重要蓝本  ，一篇优秀的教案可以为教师有效地开展教学活动提供方向的指引与方法论的指导
 。笔者从事学前教育教学法课程的教学已有五年时间

，担任过多门教学法课程的教学工作，发现多数学生撰写教案的'能力都比较薄弱  ，要想写好教案一直也是学生觉得比较难的事情
。因此

，笔者在教学中尝试找出学生撰写教案能力薄弱的原因并且探讨了相应措施，以期能改善这一现象 。

　在新学期第一次接触教案写作的幼儿园美术教学法的课堂上  ，和往常一样
，笔者先详细讲解了一个完整的教案
，包括导入部分、基本部分和结束部分 ，以及撰写这几个部分的具体要求
 。讲完之后 ，笔者没有让学生直接练习写一份教案

，而是先观摩了一个幼儿园美术教学的视频“创意彩条装饰”
。在观摩之前，先带着学生一起学习了视频中教师撰写的教学准备  ，教学准备包括物质准备和前期经验准备

，物质准备又包括教具准备和学具准备 。了解了这些基本情况之后，学生开始看视频  ，要求边看边记录下整个教学的流程
 。看完之后

，笔者留出15分钟时间，请学生尝试撰写这个活动的教学目标  ，然后请学生来读一读自己撰写的教学目标

，最后再出示原教案中的教学目标，请学生比较  ，找出差距
，总结出教学目标撰写时应该注意的问题。接着
，笔者又留出半个小时 ，要求学生尝试写出教案的基本部分和总结部分 ，然后和原教案进行比较

，分析自己在写作中存在的问题 
。下课后，笔者就留了一道写教案的作业
。通过这种视频观摩加讲解教案写作的方式  ，学生书写教案的整体情况较往年有了一定的进步 。为了进一步从学生的角度了解他们在撰写教案中存在的困难

，笔者设计了一个“关于师范生撰写教案的调查问卷  ” 
。通过对学生问卷的分析，发现学生在进行教学设计时存在以下几个方面的困难：

　①教案语言的组织问题；

　②不能很好地把握不同年龄班幼儿能力发展的差距  ，经常是“想当然

”地设计教学环节；

　③教学目标的撰写存在较大的问题；

　④不知道怎么设计教学活动。总结完之后

，笔者专门利用一节课的时间帮助学生分析了他们在进行教学设计  、在写教案过程中的问题，并逐一提出了解决策略
 。经过一段时间的训练后  ，学生教案写作的能力得以大大提高
。

　教案是教学设计的文字表达形式

，直接体现着师范生的教学设计能力，笔者就此问题进行了较为全面的反思  ，并提出了如下四种策略：

　 一

、对教案教学的反思

　当前
，多数教师在进行教案教学时都将重点放在教案的格式、教案的组成部分上 。而通过采取了视频观摩讲解教案写作的方式
，不仅让学生了解了教案写作的格式 ，知道幼儿园教师的教学设计思路是如何用教案的形式呈现出来的 ，而且把纸质的教案和动态的教案实施结合起来
 。这种方式就像在静态  、纸质的教案和动态的教学活动设计组织之间搭建了一座桥梁

，帮助学生把握了教案写作和教学设计的重点
。

　此外，还为学生树立了教案格式书写的榜样 。虽然在传统的教案教学中  ，教师也会选择一个很规范的教案文本供学生学习

，但是由于没有观摩过和教案匹配的教学视频，学生对教案的揣摩仅仅停留在文本上  ，因而很难深入理解
 。通过将教案和视频观摩相结合

，学生可以边观摩边看教案，将两者建立起及时的联系  ，学生知道了什么是教案中教师的指导语

，什么是教师的核心提问，什么是教师对本环节的总结

、对下一环节的过渡  ，为什么教案中不要写幼儿的回答
，等等
。

　 二、对教案语言组织问题的反思

　教师的教学设计意图要通过文字的形式表达出来
，教案写作语言与一般的人与人交流并不相同 ，也不同于书面的文字记述 ，而是介于口语与书面语之间的一种具有属于学科特性的讲述话语 。学生教案的语言问题主要表现在语言组织不通顺

，句子主谓宾不完整等文字组织方面的低级错误
 。之所以会出现这个问题，无外乎有两个原因  ，一是学生文字组织的基本功较薄弱

，错别字  、语句不通顺等情况时有出现；二是学生对待写教案的态度不够认真，通常是写完就交  ，基本不检查。文字功底不是一下子就能有大幅度提高的

，但是学习态度可以纠正，学习方法可以改进 
。所以  ，笔者要求学生写完教案之后认真读几遍或者请同桌帮忙互查

，在和学生的交谈中得知，大家都认为这种方式有效地解决了教案文字方面的问题  ，后来写完读教案修改教案

、已经逐渐成为他们下意识的行为
。

　 三、对教学设计困难的反思

　本学期进行的期中问卷调查总结出学生在写教案中存在的困惑
，其中反映最多的问题是拿到一个活动主题后不知道该如何设计
，没有思路 。即便有时候好不容易想到某个教学环节 ，但可能并不适用于某个年龄班 ，而学生并不能很好地把握小中大班幼儿发展能力的差距

，而是常常根据自己的经验设计教案 
。我们知道，教师教学设计的能力是需要长期实践练习的  ，并在这个过程中不断积累经验

，最终实现教案写作能力的提升。

　那么，怎样能在这种现状的提前下尽可能提高学生教学设计的能力呢？对此  ，笔者采取了两种方法：一是多看一些幼儿园教学设计的书
 。俗话说：“熟读唐诗三百首

，不会作诗也会吟
。”所以，在带领学生一起分析  、总结他们在写教案中的困惑后  ，笔者就为学生列了幼儿园课程设计方面的书单

，如《渗透式领域课程》《多元能力课程》《生态式艺术课程》等，要求每位学生必须小中大班的课程各读一本  ，分五大领域进行摘抄并分析教案每一步骤的意义
，制作属于自己的教学设计集锦 。这样
，到了期末考试的时候每个学生都积攒了厚厚的一本教学设计集锦
 。二是每节课的最后十分钟用来给学生训练教学设计 ，学生亲切地把它称为“教学设计头脑风暴十分钟  ”
。在这十分钟里 ，笔者会给学生出一个任意年龄班的美术活动的内容

，请学生先思考目标，然后思考“头脑风暴
”这个教学内容可以设计哪些环节  ，笔者则一一记录在黑板上

，然后带着学生逐一分析他们提出的教学设计方案 。与此同时，要求学生在开始写教案时尝试在自己的大脑中构造出一种课堂教学的场域  ，即在自己的头脑中主动建构一种对于即将面对的课堂环境的感觉预设

，并带着这样的感觉进行教案的设计
 。通过这样的训练，学生的教学设计能力都有了一定的进步
。

　 四
、对利用模拟课堂教学提高教案写作能力的反思

　教学设计是一门应用性很强的桥梁性学科  ，师范生不但要掌握教学设计理论

，还要具备将教学设计理论付诸实践的能力，所以  ，在教法课中
，一直都有模拟课堂教学的环节 。在传统教学中
，学生设计好教案后 ，教师就会安排模拟课堂教学 ，在做中感悟和体会教学设计的原理与方法

，模拟上课教师说课，然后这个活动就结束了
 。但笔者发现存在这样一个情况：学生在说课时往往会提到在上课时感受到原教案中的某些教学环节或者提问不太合适  ，而由于教师没有强调

，所以几乎没有学生会主动再去修改原来的教案。为此，笔者尝试在学生进行模拟课堂教学后再请学生在反思的基础上对原有教案进行进一步改进 
。这样  ，师范生在以后的教学实践中才能随机应变

，才能灵活地运用理论和技能解决问题
。

　此外，笔者还有意识地把学生在模拟课堂教学中出现的问题作为小案例让他们进行思考 。比如  ，学生在进行模拟课堂教学大班歌唱教学《小熊过桥》时

，最后一个环节设计的是小朋友分角色演唱 
。在组织这个环节时，教师还没有说清楚具体的要求就直接让学生选择扮演熊宝宝还是熊妈妈  ，结果小朋友在这个环节全都乱了。于是笔者抓住机会请大家思考
，教师组织存在什么问题？如果你是老师
，你会怎么组织这个环节呢？在这个情境中 ，大家都能积极动脑筋思考更好的组织策略 ，而且能激发师范生对实际问题进行思考

，能提高师范生发现问题
、分析问题和应用教学设计理论解决实际问题的能力
 。

　参考文献：

　曹周天
。教案写作的概念 、问题与策略.教育理论与实践，20xx,（29） 。

　姜春霄
 。“教学设计
”培训策略研究.现代教育技术  ，20xx,（2） .

　牛震乾
。教案问题研究.兰州：西北师范大学

，20xx.

　也谈日记成文写作训练对初中英语写作教学的思考让儿童写作根植于校园文化生活

幼儿园教案 篇4

　活动过程基本流程：谈话导入——听声音，根据声音猜动物——捉迷藏  ，根据局部特征猜动物——演一演

，猜测动物活动环节

　 一 、谈话导入

　提问：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（开火车说一说）：每个人都有自己喜欢的动物 。 幼儿根据自己的经验来回答
 。

　谈话导入活动，回顾幼儿生活经验  ，激发幼儿参加活动的兴趣
。

　 二

、听声音

，根据声音猜动物

　师:听！谁来了?

　教师播放动物声音，幼儿说出动物名称 。

　回应1：耳朵真灵  ，一听就能猜出来
 。

　回应2：仔细听
，想一想
，会是谁？

　教师：每种小动物都有自己独特的声音 ，我们通过听、仔细听能猜出小动物。

　根据动物的声音的特征来猜测小动物 
。

　 三  、捉迷藏 ，根据局部特征猜动物

　1.出示大象和长颈鹿的部分

，根据明显的局部特征猜测
。

　师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看  ，谁藏起来了？

　师：你是怎么知道的？

　教师：大象有长鼻子

、长颈鹿有长脖子

，我们看一看就猜出来了 。

　2．出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？

　回应1：（追问）你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法 
。

　回应2：谁能看出来？说说你的好办法。

　回应3：比一比  ，想想你以前见到的动物
 。

　教师：仔细比一比也能找到动物
。

　长颈鹿  、大象很容易猜出；完整表述方面猜测豹子

、老虎存在差异资源 。

　根据动物的局部特征来猜测小动物
 。

　 四、演一演

，猜测动物

　1.师表演，请幼儿猜测
。

　师：猜猜  ，这是什么动物？为什么？

　：哦

，演一演的时候可以是动作  、可以是声音，要把最明显的地方表演出来 。

　2.个别幼儿表演  ，集体猜测
 。

　回应1：根据幼儿表演的特征进行回应
。

　回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由 。

　回应3：想一想
，我们身边有哪些你喜欢的小动物
 。（或者提示幼儿十二生肖操）

　3.两两结队
，互相表演猜测。

　师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏 ，一个小朋友演一演 ，另一个小朋友猜一猜 
。猜对了以后两人再交换
。

　根据自己的已有经验进行表演 。

　师幼互动

、幼幼互动猜测小动物 
。

　 五、延伸活动

　出示阴影动物

，请幼儿来找一找。

　师：这些小动物你能找出来吗？

幼儿园教案 篇5

　一  、活动名称

　大小
、长短
、前后 、上下

　二 、活动目标

　1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小

、长短、前后  、上下的概念
 。

　2.培养幼儿动作灵敏

、反应迅速、动手动脑的能力
。

　三  、活动准备

　大

、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个  、长绳短绳各一条

、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座  、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）
、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点
、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》 。

　四 、活动过程

　(一)开始部分

　引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点 、小圆点进入活动场地
 。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入
。简单说明户外活动要求 。

　(二)基本部分

　1

、复习巩固区别大小
 。

　出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察
。

　师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

　幼:有的球大有的球小 。

　师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里
 。

　幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

　幼儿之间互相比较  ，谁的大谁的小 
。

　2、复习巩固区别长短
。

　出示二根绳子,一根长绳,一根短绳 。

　师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

　幼:一根绳子长,一根绳子短 
。

　师:请大花走长绳小花走短绳。

　幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次
 。

　幼儿每人取一根毛线绳

，互相比较长短
。说出谁的长谁的短 。

　3  、复习巩固区别前后
 。

　出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面
。

　师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩 。

　幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次
 。

　游戏：看谁反应快
。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面 。再交换活动一次
 。

　4

、复习巩固区别上下。

　出示大树  ，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？

　幼：树上有果子

，树下有筐子 
。

　师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子
。摘到果子的大花  ，请把果子放到树下小花的筐子里 。

　幼儿边活动

，教师边指导 
。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

　教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面  ，脚在身体的下面
 。

　（三）结束部分：

　游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组
，分别跑过长短两座“桥 ”大花去拿树下的大果子
，小花去摘树上的小果子 ，再分别到玩具娃娃的前边与后边
。

　幼儿园小班科学教案《醒来的冬眠动物》

　幼儿园小班教案

　活动目标

　1.通过游戏 ，了解哪些动物是冬眠的 。

　2.尝试在游戏中说说英语

，体验游戏的快乐
 。

　活动准备

　1.幻灯片-冬眠的动物

　2.趣味练习：给冬眠的动物写封信

　趣味练习

　趣味练习

　活动过程

　一、说说冬眠的小动物

　请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的
。

　二  、观看幻灯片  ，师生讨论 。

　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠
 。

　(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号 ”内记录
。)

　三

、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦!

　1.玩法

　幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话

，然后把冬眠的小动物拉出来 。

　2.玩法

　幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人
 。

　听到“冬天来了  ，许多小动物开始冬眠啦!

”幼儿做睡觉状。

　听到“春天来了

，冬眠的动物醒来了 
。

　小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子
。

　然后再去把其它冬眠的动物叫醒 。直至所有的小动物都醒过来 
。

　规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!  ”才可醒来。

　叫醒小动物的人要说一些有关春天的话
 。

　四、给冬眠的动物写封信

　冬眠的小动物醒来了  ，小朋友想对它们说些什么话呢

，写下来吧
。

幼儿园教案 篇6

　 目标：

　1  、复习巩固对正方形

、三角形和圆形的认识 。

　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性
 。

　 准备：

　1  、一幅
、纸制小路（上面镂刻不同形状
、不同大小的图形）

　2 、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱

”一个

　 过程 ：

　 一 、以故事形式引出主题

　1

、讲故事引起幼儿的兴趣

　师：小朋友  ，昨天小白兔打电话给老师
，它对老师说：“昨天
，森林里刮起了大风 ，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是 ，老师就连夜给小白兔造了一间新房子
。小朋友

，你们看，这新房子漂亮吗？

　2、出示  ，提问：

　师：你们看

，老师把房顶盖成什么形状的？

　小：三角形

　师：房身呢？

　小：正方形

　师：门又是什么形状呢？

　小：圆形

　引导幼儿说出三角形  、正方形和圆形，探索生活中还有哪些东西是三角形

、正方形和圆形

　 二、复习图形

　师：小朋友真聪明  ，全都答对了

，小白兔有了新房子住进去再也不怕冷，可是他们还很饿呢  ，怎么办呢？于是老师又动脑筋了

，我从魔术师那里借来了魔术箱，我要为小兔子们变好吃的东西了  ，你们可要仔细地看哟！（变饼干）

　2  、提问

　从魔术箱内变出什么图形饼干

　师：妈哩妈哩轰
，变！你们看老师变出的是什么图形饼干呀？

　小：圆形

　师：它是怎么样的呢？

　小：没有角的

　依次变出正方形

、三角形并进行提问

　 三、游戏—给小兔子喂饼干

　1  、师：“小兔圆圆喜欢吃圆形的饼干
，小兔方方喜欢吃正方形的饼干 ，现在我们去把饼干送给他们 ，想想怎么送小兔子们才会高兴 。  ”

　2

、每位幼儿拿一块饼干送给相应形状的小兔子

，边送边说：“xx,我把xx的饼干送给你
 。

”

　3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正
。

1. 小班常识教案冬天的秘密

一：活动背景：

随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶  ，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知

，对他们来说寒冷的冬天太奇妙  、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱  ，他们对冬天渴望探索更多的知识 。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”
、“冬天为什么会很冷  ”
、“冬天为什么会下雪

” 、“门窗上为什么有冰花”

，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩 、冬天下雪我们可以堆雪人

、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了  ”等等
 。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容  ，我们开展了主题活动——冬天的秘密

，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识  ，揭开冬天的秘密。

首先
，我们在幼儿中开展调查
，发现大部分幼儿对冬天的“冷
”都感到可怕 ，这对他们来说可能对四季交替不够了解 ，这需要我们的引导讲解

，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣，特别是：下雪、动物的冬眠  ，从幼儿的好奇心出发

，我们决定以“冬天的变化
”为着眼点，进行主题活动的开展 
。

二：活动的目的：

1. 活动中  ，让幼儿了解冬天的各种变化  、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式
。

2. 冬天的活动及冬天的节日

，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的认识 。

三；主题活动网络图：

昼长夜短 寒冷 雪花

、冰雹

变化 的冬季 冬眠、南迁  、躲

天气 现象 不同地方 储备食物

、冬眠、

圣诞节  、元旦

、春节 冬天的景色

过冬方式

冬天的节日 冬天的秘密 动物

动物趣闻

冬天的活动 植物人类的变化 衣服的变化

蔬菜、庄稼

跳绳  、堆雪人 制作漂亮 树
、花 食物 疾病 取暖 天冷我不怕

踢毽子 的冬装

常绿树
、落叶树 预防感冒

树叶找家

注： 为教师预设内容 、师生共同生成 、为幼儿生成

四：活动内容与目的：

1. 冬天的景色变化

目的：（1）冬天来临  ，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？

(2)冬天各种事物的变化

内容：（1）谈话活动：（集体）

2. 常识课冬天来了幼儿园教案

设计背景

幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会

，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式 
。

活动目标

知道冬季的特点和不同动物的过冬方式  ，教育幼儿保护小动物。

重点难点

重点：掌握冬季特点
 。

难点：知道不同动物过冬方式
。

活动准备

课件

活动过程

开始部分：

1

、幼儿入场
，组织幼儿 。

2、看课件
，观察说说看见了什么 ，是什么季节？导入新课
 。

基本部分：

1  、谈话：冬天来了 ，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

2

、故事：森林里有一些小动物
。 。它们是怎么过冬的想知道吗？

3、看课件

，幼儿仔细观察，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

4  、教师引导  ，幼儿作答
 。

5

、教育幼儿保护小动物
。

结束部分：

1、教师引导幼儿小结本课内容

，边小结边出示儿歌 。

2  、教读儿歌
 。

延伸部分：画出自己心中的冬天景象。

教学反思

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入

、积极  ，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣

，在观察很认真，能把自己所看到的  ，观察到的说出来

，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果  ，全都是在孩子理解的基础上总结出来的 
。课堂充分发挥了孩子的主体性
，让孩子做学习活动的主人
。课堂效果良好 。

3. 幼儿园教案雪的秘密

创设一个宽松的课堂氛围
，结合儿童的心理特点 ，利用形象生动的画面 ，通过学生看一看、画一画  、想一想
、说一说来感受雪的形成过程

，以此引发学生对知识的探究，激发他们爱科学
、学科学的兴趣与精神 
。

1 、利用课件  ，感知雪的形成过程。

2 、通过

，分解雪的形成过程
 。

3

、指导儿童看书、整理雪的形成过程
。

4  、请儿童复述雪的形成 。

1

、儿童观看思考
 。

2、了解雪的形成经过
。

3  、勾画整理 。

4

、结合口述雪的形成
 。

分解法，使学生由浅入深地感受知知识的形成
。

1、知道雪是怎样形成的  ，了解关于雪的自然常识 。

2  、通过对雪的观察

、感知

，培养学生的观察、分析以及语言表达能力，从小培养学生爱科学  、学科学的兴趣
 。

4. 中班科学雪花的秘密教案与反思

教学目标：1. 感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律  ， 指导学生用优美
、柔和的声音演唱。

2. 通过“雪花飞舞 ”的创编活动中

，启发学生的想象力和表现力.3. 能够辨别并表现《欢乐的小雪花》和《铃儿响叮当》这两首不同情绪音乐作品，教学重点：感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律  ，唱出柔美的情绪和天真的童趣 
。教学难点：准确把握演唱中休止的停顿
。

教学准备：多媒体课件
、打击乐器等教学过程：一 、导入：欣赏曲《铃儿响叮当》1 、学生即兴律动（加入打击乐器）创设小朋友乘着雪橇在雪地里滑雪

、玩耍的欢乐情景 。2、师：从《铃儿响叮当》这首歌曲中
，你感受到了一个怎样的冬天？（欢快  、活泼的）二

、学唱歌曲《欢乐的小雪花》导入语：让我们再来听一首歌曲
，听听这首歌曲带来的冬天 ，又是怎样一种感觉 
。

1、初听对比体验：感受歌曲优美  、抒情的情绪。2. 复听①感受三拍子的节拍

、韵律
 。

②揭示课题
。4. 创编 “雪花飞舞 ”的情景①情景启发师：现在把你们的双手 ，伸向天空的雪花飘舞的方向

，洁白的小雪花翩翩而下······②让学生在音乐中自由的想象 。

师：想一想你心中的雪花是怎样飘舞的？用动作怎样来表现
 。③单个学生示范④集体创编表演开一个浪漫的“雪花舞会

”
。

5.用la模唱旋律6.视唱字母谱导入语：你们瞧！那是什么？是小雪花，它们化作了音符宝宝  ，飞进我们的教室里来了！① 出示字母谱

，提出疑问 。师：为什么有几朵小雪花的下面，出现了红色的圆圈记号呢？为什么有的小雪花后面拖着“小尾巴”  ，而有的小雪花后面又没有“小尾巴  ”呢？②教师范唱学生在听老师范唱的过程中

，针对疑问对有休止的地方，进行观察和思考
 。

③范唱完毕  ，师生共同总结
。④难句对比、指导：2 1 7 0 | 6 7 1 0 |2 1 7 0 | 6 7 1 |先单个

，再集体 。

⑤完整的视唱一边唱，一边用手指画一画小雪花飞舞的路线
 。7.朗诵歌词师：请小朋友和我一起有感情的把歌词念一念。

我念“白色

”的  ，你接“绿色”的 
。8.学唱歌词① 轻声跟唱歌词
，打打节拍
。

②师生接唱歌词 。② 难句巩固 
。

④男.女生轮唱
，及相互评价。要求学生唱好有休止的地方 ，并注意表情和音色 ，如有问题出现

，可反复
 。

⑤完整的演唱歌曲（加入打击乐器.）三  、简单对比《铃儿响叮当》和《欢乐的小雪花》这两首歌曲的音乐特征
。1

、归纳两首歌曲不同的音乐情绪 。

师：两首同样都是表现冬天和小朋友的歌曲，为何它们在情绪、风格会有这么大的差别？2  、从“速度  ”和“节拍

”两个方面进行对比
 。 情绪 速度 节拍《铃》—— 活泼 —— 偏快 —— 2/4拍《欢》—— 抒情 —— 偏慢 —— 3/4拍四
、拥抱冬天让学生在丰富多彩的音乐中  ，尽情的唱跳

，快乐的和冬天拥抱······他们根据自己个性和喜爱，既可以选择表演欢快
、活泼的《铃儿响叮当》  ，也可以选择表演优美 、抒情的《欢乐的小雪花》
。

五 、“说一说”

、“猜一猜  ”、“补充补充

”1  、小朋友两个两个之间轻声地“说一说”

，交换心得

、分享快乐 。2、师：让我先来“猜一猜  ”你们的快乐和收获是·····3  、学生对老师没有“猜
”到的，进行补充
 。

六

、下课学生在《铃儿响叮当》的音乐中  ，欢快的离开教室
。

5. 苏教版六年级下册语文课文复习资料

3.爷娘闻女来

，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来  ，磨刀霍霍向猪羊 。

（《木兰辞》）4.国破山河在
，城春草木深
 。 感时花溅泪
，恨别鸟惊心。

烽火连三月 ，家书抵万金 
。 白头搔更短 ，浑欲不胜簪
。

（杜甫《春望》）5.戍鼓断人行

，边秋一雁声 。 露从今夜白，月是故乡明 
。

有弟皆分散  ，无家问死生。 寄书长不达

，况乃未休兵
 。

（杜甫《月夜忆舍弟》）6.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重
。 复恐匆匆说不尽  ，行人临发又开封；（张籍《秋思》）7.独在异乡为异客

，每逢佳节倍思亲 。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
 。（王维《九月九日忆山东兄弟》）8.邯郸驿里逢冬至  ，抱膝灯前影伴身
。

想得家中夜深坐

，还应说着远行人 。（自居易《邯郸冬至夜思家》）9.稚子牵衣问归来何太迟？ 共谁争岁月；赢得鬓边丝？（杜牧《归冢》）诗中乡情1.君自故乡来
 。

应知故乡事
。 来日绮窗前，寒梅着花未？（王维《杂诗》）2.少小离家老大回  ，乡音无改鬓毛衰 。

儿童相见不相识
，笑问客从何处来？《贺知章《回乡偶书》》3.岭外音书断
，经冬复立春
 。 近乡情更怯 ，不敢问来人。

《宋之文《渡汉江》》4.客路青山外 ，行舟绿水前 
。 潮平两岸阔

，风正一帆悬
。

海日生残夜，江春 入旧年 。 乡书何处达  ，归雁洛阳边 
。

（王湾《次北固山下》）5.人春才七日

，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前
 。

（薛道衡《人日思归》）6.床前明月光  ，疑是地上霜
。 举头望明月

，低头思故乡 。

（李白《静夜思》7.谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城
 。 此夜曲中闻折柳  ，何人不起故国情
。

（李白《春夜洛城闻笛》）8.客舍并州已十霜

，归心日夜忆咸阳 。 无端更渡桑干水，却望并州是故乡
 。

（刘皂《旅次朔方》） 期中复习培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯
。“读万卷书  ，行万里路
”告诉我们
，语文知识和语文能力
，不仅可以从课堂中获得 ，从课本中获得 ，还可在社会上获得

，在大自然中获得 。

2  、“读万卷书 行万卷路 ”的过程，也是开阔眼界  ，增长知识

，磨练意志，陶冶情操的过程
 。3

、与“读万卷书 行万卷路 ”意思相同的名人名言：①、必须和社会现实接触  ，使多读的书活起来。

——鲁迅②  、用自己的眼睛去读世间这部书 
。——鲁迅与“读万卷书 行万卷路

”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅

，绝知此事要躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》4
、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报
、制作《我的成长册》 、写春联 、参加演讲比赛  ，制作手抄报

、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中

，我能感受到春天的美丽……6  、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元：壮丽山川1

、长江之歌1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词
。

长江发源于青藏高原  ，流经11个省  、市

、自治区
，注入东海
，全长6300公里 ，是世界第 三 、中国第 一 大的大河 。 2  、“我们赞美长江 ， ；

，你有母亲的情怀 
。  ”

这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复  ，这样写的好处是 强化语言的节奏感

，增强中华儿女对长江的热爱

、依恋的情感 。3、《长江之歌》文中的"你"指 长江 ，文章采用第 二 人称来写的  ，这样写的好处是：让人读起来更亲切

，更直接地抒发了对长江的热爱  、依恋之情
 。

面对这样的长江，我们可以用 源远流长
、宏伟博大
、多姿多彩 、古老悠久 、气势磅礴 等成语来形容
。4

、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久  、多姿多彩

、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情 。

5  、请写出4条有关长江的古诗句 （见《课课通》5页）6

、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 
 。请写出有关黄河的古诗句： ①三万里河东入海  ，五千仞岳上摩天
。

②九曲黄河万里沙

，浪淘风簸自天涯 。③黄河远上白云间，一片孤城万仞山
 。

④黄河之水天上来  ，奔流到海不复回
。⑤白日依山尽
，黄河入海流 。

7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉

”和“有母亲的情怀”的
 。（见《课课通》5页）2  、三亚落日 1

、《三亚落日》中作者把落日分别比作 孩童 、大红灯笼   、跳水员 。

2
、活跃了一天的太阳
，依旧像一个快乐的孩童 
。它歪着红扑扑的脸蛋 ，毫无倦态 ，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤

，在大海上溅出无数夺目的亮点
。

于是，天和海都被它的笑颜感染了  ，金红一色

，热烈一片 。从“感染  ”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景 
。

同时这奇异景象也被感染了作者，使得其浑身充满了力量 。3
、最后那落日像_________________那样  ，以一个_________ 、__________的弹跳

，再以一个______________________ 、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见

”
 。

“它似乎借助了大海的支撑  ，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳
。”“它  ”指的是 落日 。

“硕大无朋的床面

”指的是 大海 
 。 4

、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体

，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让
。

6. 托班社会 卜卜和冬天 教案怎么写

〖活动目标〗

1.主动观察  、关注冬天的自然现象和人们生活的变化  ，获得关于冬季的科学知识 。

2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密
，对科学探究有兴趣
 。

〖活动准备〗

（一）学情分析

一年级的新生大多非常喜欢动植物
，甚至有的学生家中也种植花木

、饲养宠物等 ，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解
。这其中的原因是多方面的：首先 ，大多数学生实际见过的动植物比较少

，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限  ，对于有关的科普读物阅读得比较少

，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地 。针对上述原因  ，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动

，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识
 。

（二）物质资料准备

1.电脑课件。

2.各种动物的头饰道具 
。

3.大蒜  、白菜头等植物
。

4.各种废塑料盆

、盒等 。

5.扫帚、铁铲等各种扫雪工具 
。

〖活动时间〗

120分钟（3课时）。

课前：带领学生收集  、筛选

、整理有关资料
 。

课上：活动实施
。

课后：扫雪、给小树“穿棉衣  ”的冬季劳动 。

〖活动过程〗

（一）活动引发

首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集  、筛选
、整理  ，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设

，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植物
、参加冬季课外劳动等活动中  ，让学生在充分体验学习快乐的同时
，给童年生活留下一个美好的印象
 。

7. 幼儿园关于冬天的雪教案怎么写

教学内容及学情分析： 《雪孩子》是一节语言活动
，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中 ，故事语言浅显 ，简洁

，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水  ，经过太阳一晒

，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过.既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理  ，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验

，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育  ，另一方面故事中的科学现象

，很好的满足了幼儿的探索需要. 活动目标： 1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质. 2.通过运用多种形式  ，使幼儿知道雪遇热融化 、蒸发 、形成白云的自然常识. 3.理解故事内容
，记住重要情节
，学说故事中的对话. 活动重难点： 结合教材特点和目标要求 ，我确定本节活动的重点为：理解故事内容 ，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化

、蒸发形成白云的自然常识. 活动准备： 雪孩子 《雪孩子》多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿

，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣 （一）：谈话导入  ，激发兴趣 教师组织幼儿谈话

，边出示雪人边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子  ，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情

，会是什么事情呢？"然后引出故事.我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围.（2）充分调动幼儿活动的积极性  ，增加幼儿对将要发生的事情的好奇

，同时引出故事的主要角色. （二）  、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容.并提问： （1）故事的名子叫什么？ （2）故事里讲了一件什么事？ （3）雪孩子去哪里了？ 此环节让幼儿在完整欣赏故事后  ，运用提问法
，引导幼儿根据故事的内容进行回答.也可根据自己的已有经验进行回答.让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人.为幼儿提供了宽松的语言环境. （三）：运用课件
，进一步引导幼儿理解故事主要情节 ，并感受雪孩子的内心活动. 这一环节是本节活动中的重点 ，因此我采用了视听结合的方法

，将故事分为四段，让幼儿视听结合  ，更好的理解故事内容. 1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后

，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情. 2.欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人  ，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？ 3.欣赏课件第三段后

，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲

、跑  ，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情） 4.欣赏课件第四段后

，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？ 此环节采用的媒体课件  ，将故事中的角色对话
，动物形象用动画的形式表现出来
，这样使得故事内容更加生动 ，角色更加鲜活 ，幼儿也更感兴趣.运用视听结合法

，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件.同时使本次活动的重点得到落实. 5、幼儿分组讨论  ，进行表征： 在此环节 我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？" 七  、活动延伸部分： 1

、在科学区投放多种材料

，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化  ，蒸发形成白云的科学原理. 2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区

，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德. 活动反思： 通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解  、体会乐于帮助别人的美德.然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化  ，蒸发形成白云这一自然现象进行表征.因为活动前幼儿已储备雪遇热融化

，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法  ，让幼儿展开讨论
，又运用表征法
，引导幼儿表征 ，使幼儿进一步理解故事中的科学原理 ，从而使活动的难点得到很好的突破.
。

　作为一名老师

，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案10篇  ，仅供参考

，欢迎大家阅读
 。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标:

　1.熟悉水果的名称和外形特征
。

　2.根据水果的外形特征进行匹配 。

　 重点:

　熟悉水果的名称和外形特征
 。

　 难点:

　根据水果的外形特征进行匹配。

　 活动准备:

　玩具卡：水果接接排

　 活动过程:

　一

、组织教学 
。

　二、幼儿取下玩具卡的水果轧形，猜猜图卡上是什么水果
。

　三  、一名幼儿独自游戏：先拿出一张水果图卡  ，再依图案上的线索找到另一半图卡

，如此进行接排，直到排完所有的图卡 。

　四
、两名幼儿一起游戏：一名幼儿先取出一张图卡  ，请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡

，并接排起来 
。如此轮流进行寻找接排，直到排完所有的图卡。

　五
、小结
 。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　活动目标

　1.通过游戏  ，了解哪些动物是冬眠的
。

　2.尝试在游戏中说说英语
，体验游戏的快乐 。

　活动准备

　1.幻灯片-冬眠的动物

　2.趣味练习：给冬眠的动物写封信

　趣味练习

　趣味练习

　活动过程

　一 、说说冬眠的小动物

　请幼儿说说
，知道有哪些小动物是冬眠的
 。

　二 、观看幻灯片 ，师生讨论
。

　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠 。

　(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号
”内记录
 。)

　三

、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦!

　1.玩法

　幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话 ，然后把冬眠的小动物拉出来
。

　2.玩法

　幼儿做冬眠的小动物

，教师做叫醒小动物的人 。

　听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!
”幼儿做睡觉状
 。

　听到“春天来了  ，冬眠的动物醒来了。

　小青蛙

，Wake up!Wake up! ”小青蛙就做醒过来的样子 
。

　然后再去把其它冬眠的动物叫醒
。直至所有的小动物都醒过来 。

　规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up! ”才可醒来 
。

　叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

　四、给冬眠的动物写封信

　冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢  ，写下来吧
 。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1  、观察

、感知蚕豆花的外形特征

，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆
。

　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心  、爱护它 。

　3

、初步了解其特性
 。

　4、发展动手观察力  、操作能力  ，掌握简单的实验记录方法
。

　 活动准备：

　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子 。

　 活动过程：

　1

、寻找蚕豆花

，引发幼儿观察兴趣
 。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称
。

　2、观察蚕豆花  ，会用语言相互交流 。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的  、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶
，也像人的一只只小眼睛
，他是一丛丛开放的 ，它的叶子的绿绿的 ，呈椭圆形

，一根枝上长着许多片叶子
 。

　3
、幼儿自由地欣赏
、观察蚕豆花。幼儿结伴观察 、欣赏蚕豆花，大胆 、自由地讲述自己的见解 
。

　4

、提出疑问  ，引发幼儿继续探究
。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　 活动延伸：

　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实

，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验 。

　 自我评析：

　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色 
。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的  ，油菜花一片金黄

，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天

”中应运而生了
 。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐  ，他们置身与美丽的大自然之中

，充分享受着春天的气息
。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法  ，提高了观察的能力
，同时
，对春天的认识又有一个新的提高 ，激发了幼儿关注自然  、探索自然的欲望 。

　 教学反思：

　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时 ，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配
 。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲

，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音  ，要求唱出跳音

，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉
。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物  ，有巧克力

、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶

，有小鱼  、肉骨头等等 。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急
 。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃  ，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知

，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择  ，让幼儿明白不同动物有不同的食性
。人与动物也有着很大区别 。

　活动目标

　1．知道不同动物有不同食性
 。

　2．有探索小动物食性的兴趣。

　 活动准备

　各种实物：小鸡

、小鸭、小兔
，小米  、小鱼

、小虾、玉米面  、菜叶 
。

　教具：小动物
，食物
。

　 过程建议

　1．带幼儿分别参观小鸡
、小鸭
、小兔的家 ，引导幼儿观察动物的外形 、动作 ，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作

，模仿几种动物的叫声 。

　2．小动物吃什么 
。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物
 。

　4．交流：我喂小动物吃了什么食物
。

　5．汇报：将动物爱吃的食物  ，粘贴在小动物下：小鸡爱吃玉米面和菜叶

，小鸭爱吃小鱼 、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶 。

　 延伸提示

　日常生活中  ，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性
 。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 一

、内容分析：

　幼儿对大自然新奇事物的变化

，总会有无穷的探索欲望
。云彩变红了，云彩变黑了  ，云彩变成大狮子了

，云彩变成小船了，云彩变成娃娃了  ，这些自然变化都会不断吸引幼儿
，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣 。创新源于幼儿对自然的另一种认知
，培养幼儿多感官的运用 ，开阔性的想象 ，在此过程中感受创新思维的乐趣
 。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发

，精心选择生活中的内容作为教育内容
。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点 。

　 二、幼儿分析

　小班幼儿的年龄小，对世界充满着好奇  、探索和幻想
 。他们的思维不受习惯的约束  ，注意力容易分散

，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象  ，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容

，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想 
。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节  ，容易为幼儿所接受
。

　 三

、设计思路

　天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想

，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体 。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点  ，通过层层递进的设问
，调动幼儿的思维兴趣
，激活孩子的创新思维 ，展开他们的思维空间 
。通过幼儿观察与自我想象相结合 ，配合以简单的游戏

，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点  ，充分调动幼儿的观察和探索的兴趣

，使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验，也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。

　具体设计思路与设计意图：

　1.谈话导入：通过出示小星星打开幼儿的联想能力  ，激发幼儿对天空的兴趣
 。

　2.扩散思维活动

　让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西

，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空展开无尽的想象  ，对天空展开想象是幼儿感兴趣的

，将会激发他们的思维活力
。

　乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物，云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的进行想象  ，云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

　3.观察内容

　各种云彩的出现
，即能激发幼儿的兴趣
，又能刺激幼儿进行深入观察 。中的云彩变成了什么样子?逐一观察 ，培养幼儿良好的观察习惯
 。

　4.模仿活动

　鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子 ，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法
。

　5.创新想象

　天空中的云彩除了会变成中展示的样子

，你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想，畅所欲言 。

　6.操作活动与赞赏激励

　让幼儿用老师带来的“棉花云彩  ”粘贴云彩形状  ，在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴

，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣
 。

　请幼儿互相看看、说说自己的作品，体验互相交流的乐趣  ，在评价过程中肯定幼儿的作品

，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华
。

　 四  、活动目标

　1.喜欢观察云朵  ，知道天空中的云朵是可以变来变去的 。

　2.能对云朵的形状展开想象

，体验想象的乐趣
 。

　 五

、活动准备

　制作课件、棉花与粘贴材料

　 六  、活动过程

　 1.导入活动：谈话

　宝宝们，看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

　 2.扩散思维活动：云彩为什么会变色?

　师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的  ，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

　你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

　 3.观察内容：云彩像什么

　师：今天老师带来了一些云彩的
，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察
，大胆表述)

　 4.模范活动：模仿云彩的样子

　师：刚才我们说了中的云彩像什么样子 ，你能表演出来吗?来学一学吧。

　 5.创新想象

　师：你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外 ，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

　 6.操作活动与赞赏激励

　师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧 
。鼓励幼儿大胆想象

，用自己的小手进行创意粘贴
。

　 7.结束活动

　请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现 。最后把我们的云彩送上天空  ，让它们一起飞走吧 
。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1

、 巩固认识红、黄  、蓝三原色

，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

　2
、 在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美  ，体验发现的乐趣
 。

　3
、 初步养成有序摆放和安全使用美术工具 、材料的良好习惯
。

　 活动重点： 知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色

，感受颜色变化的神奇

　 活动难点： 养成有序摆放和安全使用美术工具 、材料的习惯

　 活动准备： ppt

、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸  、烤箱

　 活动过程：

　一

、复习三原色导入

　师：听听，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音）

　师：今天  ，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客

，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的！（引导幼儿观察中，猫家房子的颜色和形状）

　师：猫妈妈的家可真漂亮呀  ，我们走进猫妈妈家看看
，猫妈妈家里还有谁！

　师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看 。

　师：一共有三只小猫宝宝
，她们穿的是什么颜色的衣服呢？

　师：对了 ，她们分别是小红猫、小黄猫  、小蓝猫
 。看 ，猫妈妈家里有三间房间

，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分）

　师：对了  ，小红猫住在红色的房间

，小黄猫住在**的房间，小蓝猫住在蓝色的房间
。

　二

、学做会变的汉堡

　师：小朋友们都很棒  ，帮助小猫找到了自己的房间 。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物——会变的'汉堡！这个汉堡可神奇了

，它会变魔术，我们一起来看看！

　师：我在汉堡的两边抹上果酱  ，这边抹上红色的草莓酱

，这边抹上**的菠萝酱，要开始变了！

　师：红果酱  ，黄果酱
，变变变！

　师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸
，请幼儿看一看、说一说 ，汉堡变成什么颜色了）

　师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱
 。

　师：猫妈妈的汉堡真是神奇 ，猫妈妈告诉老师

，汉堡还可以再变！想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色？请小朋友伸出小手和王老师一起来变！

　（教师再示范变一种颜色  ，幼儿徒手与教师一起做）

　三  、做会变的汉堡

　师：哇

，汉堡又变了一种颜色，小朋友们想不想试试看  ，看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀？

　师：猫妈妈告诉岑老师

，做汉堡的时候，一定要小心  ，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上

，如果果酱放的太多了，汉堡就没办法变魔术了
。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了 。用完勺子和果酱要把她们送回家！

　师：那现在请小朋友们悄悄的  ，像小猫一样把小椅子送回家
，也来做一做神奇的汉堡
，我们一起来做许多许多的汉堡 ，做好后 ，放在我们的汉堡店里

，我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师，你都做了哪些非常神奇的汉堡  ，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！

　四

、结束分享

　1、与客人老师分享自己做的汉堡
 。

　2  、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　目标

　1.喜欢水果

，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征 
。

　2.认识几种比较特别的水果  ，感知水果的多样性
。

　准备

　1.请每位幼儿带1―2样水果来园

，盛装在大篮子里或用一块大布盖好 。

　2.各种水果的或照片若干 
。

　3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

　4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条
 。

　过程

　1.了解水果的外形特征
。

　――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了 。

　――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果
、桔子
、香蕉 、梨等)  ，鼓励幼儿正确说出其名称

，引导幼儿观察各种水果的典型特征
 。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对  ，做照相机的样子)

　――向幼儿介绍几种比较特殊的水果
，如猕猴桃 、芒果

、椰子等
，让幼儿知道这些水果的名称
。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　2.扮演水果娃娃 。

　――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上 ，扮演自己喜欢的水果 ，拍一张“集体照

”
 。

　为“水果”照片制作相框
。

　――照片“冲印  ”好(出示各种照片或)后

，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望 。

　――幼儿制作，教师个别辅导  ，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上

，只装饰边缘
 。

　――把制作好的相框布置在活动室墙面。

　建议

　1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对  ，性

，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了 
。

　2.现在的幼儿知识经验都较丰富  ，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍
。

　当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感 。

　3.活动可延续为一个半日活动 
。前半部分介绍各种水果

，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

　4.若照片较难收集  ，可用各种画报或宣传广告来代替
 。

　5.将带来的水果保存好
，以便下一个活动继续用
。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 活动目标

　1  、进一步熟悉各种颜色
，感知野花和野草的色彩 。

　2

、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征 ，知道有泥土的地方都有小草
 。

　3、有探索自然的兴趣 ，感受体验大自然中的美丽色彩
。

　4  、愿意与同伴

、老师互动

，喜欢表达自己的想法 。

　5、让幼儿学会初步的记录方法
 。

　 活动准备

　经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色
。

　物质准备：选择有野花和野草的地方  、幼儿用书 。

　 活动过程

　一

、欣赏大自然色彩的美
 。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草  ，感受周围环境的美

，引起幼儿想坐一坐、躺一躺  、看一看的欲望。

　师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐
、看一看吗?

　二
、认识野花和野草 
。

　1 、寻找自己喜欢的野花
。

　师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找  ，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花 。

　2 、讲一讲自己喜欢的野花 
。

　师：你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?

　引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述

，再请幼儿与同伴交流
 。

　3

、认识野草
。

　(1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

　(2)引导幼儿拨开小草，观察小草  ，知道草长在泥土地上

，小草的根长在泥土的下面 。

　三、放松活动
 。

　幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐
。

　四  、活动延伸

　回到教室  ，教师出示幼儿用书
，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草 。

　小百科：野花一般指在路边
，田里或林间等野生的不知名的花 ，又喻指男人在外拈花惹草的对象
 。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　 活动目标：

　知道常用的沐浴的名称

、功用和使用方法
。

　 活动准备：

　1.教学电子资源：《洗澡用品多又多》 。

　2.洗澡用品实物或空瓶 ，如沐浴露、洗发水  、洗面奶等
 。

　 活动过程：

　 一

、教师出示洗澡用品

，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。

　1.夏天很热，容易出汗  ，弄得身上臭臭的

，浑身不舒服，该怎么办呢？

　2.洗澡是一个好办法 
。洗澡会让我们变得很舒服
。

　3.你知道洗澡时要用哪些东西吗？

　 二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的  ，请幼儿看一看  、说一说 。

　1.请幼儿认识各种洗澡用品 
。

　（洗澡用品有很多

，有清洁身体的洗发精

、沐浴露、香皂；有辅助工具毛巾  、海绵
、沐浴球等。）

　2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法
 。

　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

　（2）怎么洗才洗得干净？

　（3）你是怎么变出泡泡的？

　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球
、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多
。）

　（4）背上洗不到怎么办？

　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

　（6）洗澡真快乐啊 。最后别忘了将泡泡冲洗干净  ，用浴巾擦干

，否则容易感冒哦
 。

幼儿园小班科学活动教案 篇10

　 一 、设计意图

　小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字  ，所以
，小班学前儿童初学计数
，教师可以用讲解演示法予以示范 ，通过讲解 ，从而帮助学前儿童克服困难 、引导思路的数学方法
。

　 二

、活动目标

　1、能够在点数的基础上说出总数 。

　2  、认读数字1~4

，能够做到数物对应
 。

　 三

、活动重、难点

　本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应
。

　 四  、活动材料

　1

、幼儿用书第一册第30~31节

　2、背景音乐  ，玩具火车头

，车厢四节，若干小动物 。

　3  、油画棒  ，儿歌《轮子歌》

　 五

、活动导入

　通过小故事《小动物出远门》

，导入小火车——小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢  、小动物们
 。

　教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事  ，好不好呀？（好）《小动物出远门》

　今天天气真好

，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说："今天天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！"小兔说："森林外的游乐场  ，是不是很远很远的地方呢？"这时候大象摇了摇它的鼻子说："那我们怎么去很远很远的地方呢？"教师：小朋友们
，当你们出远门
，去很远很远的地方时 ，要怎么去呢？（坐汽车 ，火车……）教师：对呀

，我们可以坐小火车。今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀？

　 六
、活动过程

　1
、教师出示小火车  ，引导幼儿在点数的基础上说出总数 
。

　（1）出示火车

，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数"4"
。

　（2）在火车头后挂车厢  ，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1 、2 、3

、4 。

　2、帮助幼儿认读数字1~4

，练习数物对应 
。

　（1）教师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上  ，启发幼儿它们像什么

，引导幼儿认识并记住。

　（2）出示小动物，请小朋友们帮忙将他们送上火车  ，每节车厢坐4个
 。

　教师：小朋友们
，现在小动物们来到了火车站
，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车 ，好不好呀？

　教师：先上来的是小象 ，小象个头比较大

，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗  ，它们想坐在第二节车厢

，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？

　教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了  ，最后来的是鸭宝宝们

，老师把它们送上车啦！

　（3）每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来  ，画上自己喜欢的图案
。

　 七  、活动延伸

　幼儿学习儿歌《轮子歌》

，巩固对数字1~4的认识 。

　《轮子歌》

　一个轮子什么车？一个轮子独轮车
 。

　两个轮子什么车？两个轮子自行车
。

　三个轮子什么车？三个轮子三轮车 。

　四个轮子什么车？四个轮子是汽车
 。

　许多轮子什么车？许多轮子是火车
。

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案  ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性 。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园小班教案5篇
，希望对大家有所帮助
 。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1

、探索运用身体的多个部位（手心、手背  、两腿

、胸等）以多种方式（托、夹  、抱）玩海洋球 ，同时 ，能按红

、黄、蓝  、绿4种颜色对海洋球进行分类。

　2
、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯

，在探索多种玩法时提高身体协调力
、平衡力，掌握多种运动技能  ，培养发散性思维 
。

　3 、愿意和同伴共同探索多种“运球

”的方式

，体验集体活动和比赛的快乐
。

　4 、培养幼儿的合作意识，学会团结

、谦让 。

　5、能根据指令做相应的动作 
。

　 活动重难点

　探索运用身体的多个部位以多种方式（托  、夹

、抱）玩海洋球。

　幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体  ，保持平衡
 。

　 活动准备

　1、知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验

，能较准确说出身体几个主要部位的名称
。

　2  、材料准备：海洋球100个，红色

、**、蓝色  、绿色塑料筐各1个  ，小兔

、小狗、小猫  、小鸟?p小牛头饰各1个

，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫?p方形地垫各5块  ，白色粉笔1支
，大头娃娃挂图1幅
，即时贴若干 ，录音机1台 ，磁带1盘 。

　3
、场地布置
 。

　 活动过程

　一
、准备部分
。

　随着《身体音阶歌》音乐

，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识 。

　二 、基本部分
 。

　1 、初步尝试  ，巩固用双手玩海洋球的经验
。

　（在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中 。）

　2

、再次尝试

，自由探索多个部位运球方法
 。

　（1）师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？

　（2）幼儿尝试探索不同玩法  ，教师观察。

　（3）集体交流

，展示与小结多种运球方法 
。

　①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法
。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？”

　②出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位 。

　3、巩固尝试 
。重点尝试两手心托球  、手背托球

、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

　4  、游戏
 。

　（1）送礼物
。

　（此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球  ，同时巩固上环节中学过的多种运球方法 。）

　①游戏玩法：每条小路上有运送“密码  ”（指定的身体某部位及不同运球方式）

　1组要求用两手手心托球

，学小兔一蹦一跳，把海洋球运到小兔家
 。

　2组要求用手背托球  ，学小猫轻轻走
，把海洋球运到小猫家
。

　3组要求把球夹在两脚之间
，学可爱的小狗 ，把海洋球运到小狗家 。

　4组要求把球夹在脖子上 ，学小鸟展开翅膀飞一飞

，把海洋球运到小鸟家
 。

　5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球  ，比比谁运得多

，而且不掉下来
。

　幼儿在运球途中要按“密码

”运送且不能把海洋球掉到地板上 。配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔

、小狗、小猫  、小鸟

、小牛家的途中  ，“大灰狼”随时出现

，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼  ”抓走
 。

　②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

　③交流 
。

　师：你运了几个球？是怎么运的？

　（2）运海洋球回家
。

　（此环节幼儿在不同材质平衡“路
”上运球  ，并将球按颜色正确分类）

　①游戏玩法：沿着不同材料构成的小路

，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里 。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路
”范围都要重新开始 
。

　②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

　三、结束部分
 。

　在分享交流中自然结束活动
。

　1  、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事 。

　2
、师幼共同整理运动器材
 。

　 活动反思

　在活动中  ，我设计了层层递进的目标与要求：

　一
、初步尝试
，巩固用双手玩海洋球的经验
。

　二 、再次尝试
，自由探索多个部位运球方法 。

　三 、巩固尝试 ，重点学习两手心托球

、手背托球、两腿夹球  、在胸前抱球等多种方法运球行进
 。

　四

、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法
。

　活动中各环节有机整合健康、科学领域 ，让幼儿在游戏场景中

，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法 。游戏中要求部分幼儿一次运多个球  ，这不仅是一个难点

，更是活动的重点
 。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力  、平衡能力及注意力，这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中 
。而且  ，在幼儿经过的每条小路上加大了难度

，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加  ，从而发展幼儿多种能力

，从而发展幼儿的协调

、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐
。

　小百科：海洋球是婴儿游乐场的产品  ，淘气堡和野外活动用品等等
，可给婴儿带来智慧和乐趣 。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1  、提高幼儿自我保护意识
，知道不能随便跟陌生人走 
。

　2

、会用礼貌用语 ，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。

　3、体验相互交流的乐趣
 。

　4  、愿意与同伴
、老师互动 ，喜欢表达自己的想法
。

　5
、培养幼儿大胆发言

，说完整话的好习惯 。

　 活动准备

　1 、一位陌生人由配班教师扮演
 。

　2 、零食若干
。

　3

、视频《不跟陌生人走》

　 活动过程

　一、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　1  、陌生人：我接xxx和xxx 。

　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人
 。

　2

、陌生人：我是你们妈妈的同事  ，我带来了许多好吃的

，跟我走吧，我把好吃的都分给你们  ，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮零食）这时
。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来

，走向陌生人 。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食
 。

　3、陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去玩滑滑梯呢！（又有两个小朋友站起来  、跟随陌生人往外走。）

　（1）教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？

　幼儿摇摇头 
。

　（2）教师：这位阿姨  ，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道
。

　（3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道 。

　（4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈

，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？

　幼儿：不能（小朋友们纷纷走回了自己的座位） 
。

　（5）教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家
 。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家
。

　（6）教师：阿姨要是给你们糖吃  ，你跟她走吗？

　幼儿：不走 。幼儿：好吃的里可能有毒药
 。

　（7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯
，你去吗？

　幼儿：不去
。

　幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？

　3

、小结教师：不认识的人就是陌生人 。陌生人来接时
，小朋友千万不要跟他走
 。如果陌生人拿出好吃的
。要带我们去玩儿 ，我们也不要跟着走 ，我们要等谁来接才走呢？

　幼儿：等爸爸妈妈来接 。

　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走
 。爸爸妈妈没来的时候不要着急

，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急  ，要等老师看到你的爸爸妈妈后

，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈 
。

　4、播放视频《不跟陌生人走》，进一步巩固
。

　5  、幼儿模拟体验离园情景 。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位  ，自然走到院子里游戏 
。活动自然结束。

　 活动反思：

　本周是安全周

，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育
 。

　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险
。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验 ”  ，结果的确有孩子跟陌生人走了

，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频  ，事后让幼儿自己去看
，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走
，怎么保护自己 。

　最后老师进行了简单的小结 ，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的 ，进一步加深幼儿对这一意识的了解
 。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1.理解儿歌内容

，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"
。

　2.学习仿编儿歌  ，体验游戏的'乐趣 。

　 活动准备

　1.音乐《火车的声音》
 。

　2.电脑课件
。

　3.动物挂饰若干 。

　 活动过程

　一

、倾听火车声音

，导入新课
 。

　二、分段熟悉儿歌内容。

　1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么 
。"（大象爷爷开火车  ，咔嚓咔嚓去旅行
。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩

，火车发出咔嚓咔嚓的声音 。

　2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁 
。"（青蛙宝宝上火车  ，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

　3.猜谜

，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车  ，咔嚓咔嚓去旅行"
 。

　4.根据动物叫声引出新朋友小猫
，"小猫宝宝上火车
，咔嚓咔嚓去旅行"
。

　三  、完整欣赏儿歌 ，学习朗诵儿歌 。

　1.教师示范朗诵
 。

　2.幼儿学习儿歌
。

　四
、仿编儿歌 。

　提问："最后一节车厢是空的 ，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"

　五
、游戏"动物宝宝去旅行"
 。

　附儿歌：动物宝宝去旅行

　大象爷爷开火车

，咔嚓咔嚓去旅行
。

　青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行 。

　小兔宝宝上火车  ，咔嚓咔嚓去旅行
 。

　小猫宝宝上火车

，咔嚓咔嚓去旅行。

　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行 
。

幼儿园小班教案 篇4

　 设计思路

　在《冬天到》的主题活动中  ，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白

，于是我们设计了这节活动
。

　 活动目标

　1 、初步了解青蛙 、刺猬等小动物冬眠的现象 。

　2

、尝试使用礼貌用语“请…… ” 
。

　3、乐于主动探索和表达。

　 活动准备

　1  、PPT课件
 。

　2

、若干“小动物的家

”挂图
。

　3、若干冬眠的小动物卡片 。

　 活动过程

　1  、场景导入：下雪了
 。

　小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

　幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问  ，很自然地引出小动物的过冬方法
。

　2

、拜访小动物的家 。

　(1)小动物(剌猬)家
 。

　尝试使用礼貌用语“X X X你好

，请你出来和我们一起玩，好吗?”

　观察小刺猬睡觉  ，引出“小刺猬在睡觉
，不吃不喝
，一直睡到春天才出来玩儿 ，原来它在冬眠  ”
。

　(2)小动物(青蛙)家 。

　运用礼貌用语“请……

”

　猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”
 。

　(3)结合 ，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

　小结：到了冬天

，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的  ，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉

，不吃 也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠 
。

　PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受  ，自然而又简单地将“冬眠  ”这个知识化解了
。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客  、打招呼 。

　3

、送小动物回家冬眠 
。

　(1)根据特征找小动物的家。

　(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了
 。

　幼儿在为小动物找家的操作活动中

，再次加深对小动物冬眠的印象!

　延伸活动

　你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1、了解水母和海葵的一些基本特征
。

　2  、通过观察，大胆表述自己所看到的  ，尝试总结两种生物的相同点和不同点 。

　3
、发展幼儿的观察力
、想象力
 。

　4 、积极参与探索活动

，萌发求知欲，体验成功快乐
。

　活动准备：

　水母 、海葵

　活动过程：

　1

、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物  ，大致说说它们是什么样子的 。

　2、基本部分：

　（1）认识水母

　A  、观察各种各样的水母
，并让孩子们说出他们都是什么样子的
 。

　B

、说出水母的不同之处和共通之处
。

　（2）认识海葵

　A、观察不同种类的海葵
，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的 。

　B  、说出不同海葵有什么不同 ，它们有什么样的相同之处
 。

　（3）让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处 ，教师进行补充。

　3

、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同 
。

　教学反思：

　水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物

，但孩子们对他们了解并不透彻，他们因为各种电视节目的误导  ，认为水母是有电的

，有许多孩子会认为海葵是一种植物
。因此这样的一次科常活动是非常必要的 。

　海葵和水母都是海中美丽的生灵，因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母  ，让他们欣赏的同时

，让孩子找出他们的共通之处，并让他们总结外在的共通之除  ，并找到他们的差异 
。在这后

，教师再进行补充，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。

　利用这样的方式  ，让活动充满探索性
，并让孩子们总结自己的发现
，这种方式孩子们更喜欢 ，且所获得的知识也会记得更劳 ，最后老师再加以补充和总结

，让孩子有更为全面的认识
 。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了  ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！