网上有关“幼儿园中班安全教案《安全伴我行》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班安全教案《安全伴我行》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班安全教案《安全伴我行》
，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班安全教案《安全伴我行》1

　 活动目标

　1 、引导幼儿认知三种交通标志 ，初步了解马路上的基本交通安全知识
。

　2、教育幼儿自觉遵守交通法规
，提高自我防护能力。

　3
、加强幼儿的安全意识 。

　4、探索 、发现生活中的多样性及特征
。

　5
、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 活动准备：

　1 、幼儿已有交通生活经验 。

　2
、课件：《交通安全很重要》

　3、实物：交通安全标志 、玩具方向盘
。

　 活动过程：

　（一）引题激趣。

　1．教师以带领幼儿外出旅行为话题，引入课件 。

　2．（播放课件）幼儿观察课件内容 ，初步了解过马路的时的危险状况
。

　3．通过课件
，引出“熊猫博士”这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通安全知识。

　（二）观察讨论 。

　1
、（播放课件）幼儿观察、认识马路上的红绿灯 、人行道
。

　提问：这是什么地方？怎样过去才安全？

　2
、认识常见的三种交通安全标志。

　出示标志：禁止行人通行、人行横道 、步行街三种人行交通标志 ，让幼儿学习认识并了解它们的作用 。

　3、危险案例分析（出示课件）（1）组织幼儿观察翻越栏
、路边玩耍、横穿马路等危险行为
，引导幼儿讨论：这样做对吗？为什么？应该怎样做？

　（2）教师小结。

　4．乘车安全要注意

　（1）幼儿自由讨论有关乘车的'安全
。

　（2）请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？

　播放课件：小朋友把头伸到窗户外看风景。

　提问：这样乘车好不好？为什么？他该怎么做？

　播放课件：小朋友在出租车上随便开门 。

　提问：他这样做对吗？为什么？他该怎么做？

　（3）小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动 ，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面
，不能把头 、手伸出车外……

　（三）体验互动
。

　1
、师：熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通安全知识，如果合格了 ，就带你们去旅游
，好吗？

　2、（展示电脑小游戏“马路上的交通意外
”）通过多媒体课件展示角色出行的对比，让幼儿找一找 、说一说 ，判断课件中角色出行的正确和错误
，错在那里
、怎么改正等。

　（四）模拟游戏：《快乐的旅行家 》

　1、教师：让我们背着行李，一起出发吧！

　2 、马路情景创设 ，结合已认识过的交通标志师生做出应有的反应 。

　 活动延伸：

　师：“马路上还有很多标志！我们再去找找吧！”

幼儿园中班安全教案《安全伴我行》2

　 设计意图：

　中班年龄阶段的幼儿
，具有活泼好动
、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体
。虽然他们出去一般都有成人监护 ，但稍有不慎
，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越马路 ，独自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系 。初步养成自觉遵守交通规则的意识
，提高自我安全防护能力
。

　 活动目标：

　1 、认识信号等标识了解基本的交通规则。

　2
、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系 。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性 ，养成自觉遵守交通规则的意识
，提高自我安全防护能力
。

　4 、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5
、鼓励幼儿大胆说话和积极应答 。

　 活动准备：

　1、儿歌《小小孩学常识》动画。

　2 、交通安全标志，信号灯标识卡片 ，自制方向盘一个
。

　3
、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。

　4、布置场地：十字路口 、人行横道
、停车场等 。

　 活动过程：

　一、导入

　1 、观看画面
，引起幼儿思考
。

　师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒 。）

　2
、师："小朋友刚才你们看到了什么？""是什么原因造成危险事情的发生？"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则
。

　二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。

　1 、认识信号灯 ，说说信号灯的作用 。

　师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则
，我们一起来看看吧！（播放动画《小小孩学常识》）师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？（三种，红
、黄、绿）红灯停 ，绿灯行
，黄灯亮了等一等
。

　2 、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　师：我们来做一个小游戏 ，"遵守规则的小朋友" 。请小朋友们看信号灯过马路
。

　小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　3、认识几种常见的交通标志 。

　师：在车辆穿梭的大马路上
，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志 ，今天老师就带来了几种
，你们想看吗？

　播放标志，问：这是什么标志？是什么意思？我们应该怎么做？

　4
、请小朋友指认标志 ，答对的奖一颗智慧星。

　三、观看交通安全宣传片《上学路上》

　师：小朋友们认识了这么多交通安全标志
，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对 ，有的做得不对
，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片《上学路上》）

　四 、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏 ，《安全小卫士》男孩扮演小司机
，女孩扮演小朋友，一起去上学 ，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规则
。（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次游戏。

　小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识
，大家表现得很出色 。

　下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好？"好"

　五
、活动延伸

　观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势 、左转弯手势
、右转弯手势） ，学做小交警指挥交通
。

　 活动简评：

　活动中充分利用现有资源
，使用多媒体课件展示，直观形象 ，孩子们易于接受。游戏的参与
，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则 ，在快乐体验中
，学到了交通安全知识 。

　 教学反思：

　为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小 ，缺乏保护自己的能力
，老师就要将工作做到最细微处
。在今后的工作中我要多学习，积累 ，调整。我想，随着教育改革的深入
，我们一定会有越来越多的好方法，那时 ，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题 。

　在教学工作者开展教学活动前
，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法
。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案9篇
，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1、在教师的启发下，幼儿学习快 、慢两种速度敲击乐器 。

　2
、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度
。

　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏 ，养成爱护乐器的习惯。

　 活动准备

　木鱼 、小鼓
、沙球 。

　 活动过程

　一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏 ”引题。

　1 、小朋友
，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？

　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》
。

　二
、教师讲述故事 ，探讨故事角色特点。

　1、教师讲述第一遍故事 。

　提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

　2 、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点
。

　小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。

　大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻） 。

　三
、幼儿分角色用“脚步声
”为故事配上节奏
。

　四、幼儿尝试各种乐器。

　1 、组织幼儿自由选择乐器 。

　师：今天
，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿 ，小朋友可以上来敲一敲
、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声
。

　2 、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

　师：刚才你玩了什么乐器
，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

　五
、幼儿持乐器为故事配节奏 。

　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏
。（师指挥，并进行实际情况指导）

　师提出要求：

　①要注意看老师的指挥；

　②不要让乐器随便发出声音。

　2 、根据幼儿配乐的效果 ，进行第二次配乐 。

　3
、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器
。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1 、熟悉乐曲旋律。

　2、发展幼儿的想象力和创造力 。

　3
、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作
。

　4、培养幼儿的音乐节奏感
，发展幼儿的表现力。

　5 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 。

　 活动准备

　课件 ，水果若干

　 活动过程

　一
、开始部分
，游戏“音乐火车 ”

　师：“看看谁来了？
”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店 ，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题
，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？

　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车 ，一个个轮着告诉鸭妈妈
，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈 ，xxx你要跟着我哦！”

　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰 ”

　1
。熟悉旋律
，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。

　（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了 ，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

　（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏
，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵 。

　（3）师：“我找到了水果了吗？
”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？ ”“拍了几下？
”“对了 ，我找到水果把它说在心里
，就拍三下手就表示我找到了
。

　（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了 ，现在找你喜欢的水果
，找到了在心里说，听好音乐拍手 ，不能拍早也不能拍玩哦。

　2 。走楼梯
，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型
。

　（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼 ，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

　师：“这个楼梯很窄的
，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤 ，扶好走……）这个楼梯有台阶的
，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看 。

　（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。“

　（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”

　3
。二楼进水果 ，随音乐创编xxx节奏型的水果。

　（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

　（2）师：“可是还是有很多顾客不知道
，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好 ，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果
，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称 。 ”

　（3）师：“你们这些宣传员真棒
。二楼还有这么多空的地方 ，鸭妈妈还想再进一些水果
，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

　（4）师：“鸭妈妈要说话了
”，（教师模仿鸭妈妈说话 、动作）“呷呷呷 ，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬
、水蜜桃、西红柿 、猕猴桃）名字里都是三个字的哦 。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

　（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀
，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈
。 ”

　4。开心表现 。随音乐创遍xxx节奏型的动作

　（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们
。能帮上鸭妈妈的忙 ，你们高兴吗？
”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？

　（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

　（3）师：“我们在来表演一次好不好
，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢 ，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮 。 ”

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段
，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象 ，每个人都有自己的方式学习音乐
、享受音乐
，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验 ，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人
”的目的
。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中
，培养了幼儿的审美能力和创造能力 。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣 ，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1.巩固认识五官的名称 、位置及功能
。

　2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

　活动准备：

　1
、已能简单认识五官 2、 、课件《小手拍拍》 。

　活动过程：

　一.找一找
，说一说

　1、教师：宝宝们，找一找 ，我们的脸上有什么？

　2
、教师：找到了
，摸一摸它在哪里
。

　3、播放课件游戏。

　看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛 、鼻子
、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？

　由教师操作，请幼儿说一说眉毛 、眼睛
、鼻子、嘴巴 、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置 。并将五官贴好
。

　4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西
、听声音、闻气味和尝味道。

　二.学唱歌曲《小手拍拍》

　1 、教师：我们有一首找五官的歌曲 ，一起来听听唱唱好吗？

　2
、播放课件歌曲欣赏
，教师带领幼儿一起跟着学唱 。

　3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出
。

　听着音乐 ，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的`内容指出自己的五官）

　4 、跟老师边唱歌
，边做动作 。

　提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫
。

　三、演唱歌曲

　1
、教师：随着音乐整齐的唱歌。

　2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时 ，可采用教师问 、幼儿答的形式进行歌表演 。

中班音乐教案 篇4

　 活动目标

　情感目标：学唱歌曲《过新年》
，感受新年的喜庆氛围。

　认知目标：初步了解新年的庆祝活动
。

　技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。

　 活动准备

　课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年 ”；《过新年》歌曲音频
、及图谱 。

　材料准备：彩带（人手两条）
。

　 活动过程

　播放音效“鞭炮
”,出示“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日 ，了解新年的庆祝活动。

　1.播放音效，请幼儿猜测节日 。

　这是什么声音？（鞭炮）

　为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？

　2.出示
，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动
。

　原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？

　小结：新年到了 ，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞 、敲锣打鼓的方式来庆祝。

　播放歌曲音频及《过新年》
，引导幼儿理解并熟悉歌曲 。

　1.播放歌曲音频及《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪
。

　这首歌听起来有什么感觉？（热闹
、喜庆）

　歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？

　敲锣打鼓的动作是什么样的？

　2.播放歌曲音频及《过新年》第二遍 ，熟悉歌曲。

　1）倾听歌曲
，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？

　歌曲里还唱了些什么？

　2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白 ，帮助幼儿进一步理解歌词内容
，熟悉音乐节奏 。

　播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲
。

　1.带领幼儿根据音乐节奏念歌词。

　2.引导幼儿边念歌词边拍节奏 。

　3.播放歌曲音频 ，跟唱歌曲
，重点练习附点和休止符的唱法。

　当我们唱到“鞭炮声声 ”时，可以把“鞭炮
”的“鞭”唱得长一点；“炮 ”唱得短一点
。（其他附点句子可以用同样的方法引导）

　当我们唱到“咚咚咚咚锵”时 ，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落
，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。

　发放彩带并播放歌曲音频《过新年》 ，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲 。

　让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞
，庆祝新年的到来
。

　 活动延伸

　家园共育

　家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年
”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗 ，感受新年欢乐的气氛。

中班音乐教案 篇5

　 设计思路：

　一次
，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣 。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手 ，直到发条松了小青蛙停下来为止
。我从中得到了启发
，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是 ，这种发条玩具现在市场上已经很少了
，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法 ，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别 。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来
，最后停止
。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的 、形象地节奏谱 ，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条
，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在 。

　 一
、活动目标

　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点
。

　2 、理解一些发条玩具从快到慢
、最后停止的节奏类型 ，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念
，体验合作游戏的快乐 。

　 二 、活动准备

　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　2
、发条龙虾一只
。

　3、发条青蛙 、玩具发条人手一份。

　4
、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐 。

　 三、活动过程

　（一） 、把玩青蛙发条玩具 ，感知他的节奏特点
。

　1
、观察青蛙发条玩具。

　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

　（2） 、小青蛙是怎么跳的？

　（3）
、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏
，然后就停住了 。

　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳
。

　 （二） 、出示龙虾发条玩具 ，让幼儿观察他的节奏特点。

　1
、观察龙虾发条玩具 。

　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的
。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的
，再一点点 、一点点的慢下来，最后停住了 ，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱
，请幼儿用肢体动作来反复练习 。

　 （三）
、我是发条玩具
。

　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞 ，现在我们也来做发条玩具好不好！那么
，你想做什么发条玩具？

　2 、戴上大发条，合作游戏 。

　幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

中班音乐教案 篇6

　活动目标：

　1
、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲 ，表达自己对爸爸 、妈妈的爱。

　2
、注意倾听同伴的声音
，准确的唱准歌词

　活动准备：

　幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征
。

　活动过程：

　一、音乐活动

　小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》 ，感知温馨的亲子关系。

　二 、根据自己的家庭情况
，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖 。

　师：你家里有谁？你喜欢谁？他们是怎么样的人？

　三
、欣赏歌曲《可爱的家》 ，理解歌曲内容
，丰富幼儿的词汇
。

　1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他 ，下面我唱给大家听。

　2 、师：你听到了什么？我的家庭是怎样的？我的爸爸妈妈是怎样的人？

　3
、师：你觉得哪些歌词很好？

　4、教师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱 。

　四 、学唱歌曲《可爱的家》

　1、教师演唱歌曲
，鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱
。

　2
、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈 ，用怎样的声音来唱这首歌呢？3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。

　五 、有表情的演唱歌曲
，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意 。

中班音乐教案 篇7

　课题：歌曲：走呀走

　课型：新授

　课时：两课时

　教学目的：

　1.随音乐快乐的表演唱，培养幼儿节奏感
。

　2.培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。

　教学准备：

　录音机 ，磁带
，电子琴，老爷爷
、解放军、小朋友头饰各一 。

　教学过程:

　1.（师生问好）“小朋友好”“xx老师你好！ ”

　2.演唱《欢乐颂》（练声）

　3.班里来了三位客人 ，他们都是走着来的
，看看谁来了？（出示卡片，教师表演）老爷爷老了 ，老爷爷怎样走？幼儿：“弯着腰来背着手
，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走
。
”（教师给予帮助 ，让幼儿学说歌词，幼儿模仿
，记歌词）

　请老爷爷坐好，看看谁又来了？（教师表演解放军）解放军叔叔怎样走？幼儿：“挺起胸膛抬起头 ，走呀走呀走呀走
，一二一二大步走。”（教师重复，幼儿模仿 ，记歌词）

　请解放军叔叔坐好
，看看谁又来了？（请幼儿表演）来了一位小朋友，小朋友怎样走？幼儿：“唱着歌儿拍着手 ，走呀走呀走呀走
，蹦蹦跳跳朝前走 。 ”（教师重复，幼儿模仿 ，记歌词）

　3.教师重复歌词
，幼儿记。听磁带或教师范唱一遍，幼儿模仿各种动作再听一次
。

　4.教唱歌曲 ，幼儿学唱歌曲并做动作。

　5.采用多种演唱形式，调动幼儿学唱兴趣 。

　6.集体表演唱
，分组唱
。

　7.边唱歌边表演走出活动室。

中班音乐教案 篇8

　 一 、活动目标：

　1 。通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合尝试用四字语词做8拍的语词填充
。

　2。结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态 ，感受过新年的欢乐氛围 。

　 二
、活动准备：彩带
，小玲，铃鼓 ，黑板
，粉笔
。

　 三、活动过程：

　（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在新年我们会做哪些好玩的事情？

　（二）熟悉儿谣。

　1 。听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐
。前奏：倾听状。语词：拍退 。间奏八拍：拍手。念白：拍腿
。

　2。熟悉语词 。我们也一起来恭喜大家 ，合音乐律动
。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词
，恭喜状 。间奏八拍：拍手
。念白：抱拳恭喜状。

　（三）律动感应八拍间奏 。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓
。你们有没有听到？我们一起来听听。

　1 。听辨八拍
。倾听音乐一段 ，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油？我们在一起来听一听
，待会请你边拍手边轻轻数一数 。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。

　语词：拍腿
。 间奏八拍：拍手 、数数。 念白：抱拳恭喜状 。

　2
。纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带来了五彩鞭炮 ，想请小朋友一起来玩一玩 。合音乐律动
。前奏：快拍拍腿。

　语词：甩纱巾各处走 。 间奏八拍：放鞭炮
。 念白：互相抱拳恭喜状。

　（四）创编吉祥语 。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦
。

　（五）乐器感应：铃鼓
，小铃（小铃：语词 铃鼓：拍子 念白：一起合奏）

　（六）乐器演奏完之后，自然结束教学活动。

中班音乐教案 篇9

　 活动目标

　1
、感知乐曲带来的快乐情绪 ，发挥幼儿的想象力 。

　2、知道乐曲由不同结构构成
，并能做出相应变化的表演。

　3 、喜爱音乐游戏，感受与老师
、同伴合作表演的快乐
。

　4、能唱准曲调 ，吐字清晰
，并能大胆的在集体面前演唱。

　5 、能大胆表现歌曲的内容、情感 。

　 活动准备

　1
、四幅，小狗和小男孩的布偶、节奏卡
。

　2 、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

　3
、头饰（小男孩、小女孩 、小狗
、小猫、蝴蝶 、大象等）
、大树 。

　 活动过程

　一、谈话导入活动 ，进行手偶表演
。

　师：“今天老师给大家带来一位新朋友
，它是谁呢？
”（拿出小狗布偶）。

　师：“今天我们要一起做游戏，在做游戏之前 ，小狗说要送给大家一首好听的音乐
，我们来听听吧！”（老师随音乐进行手偶表演）

　二 、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点 。

　师：“听完了好听的音乐 ，小朋友们，你们听到了什么？ ”（有口哨
、结尾处有狗的叫声）

　师：“这首音乐给你什么感觉？
”（轻快、开心……）

　三 、分段进行欣赏
，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿
。

　A、师：“这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐 ，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？谁来模仿一下？”（分别进行模仿）

　师：“我们跟着音乐一起散散步吧！ ”（播放A段音乐）

　B
、播放B段音乐
，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

　师：“老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？
”（选取幼儿说的情景进行集体模仿）

　C、播放C段音乐 ，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情 。

　四 、教师与幼儿随音乐一起表演
。

　A
、邀请一名幼儿当小狗
，教师当小主人进行表演。

　B、幼儿两人一组分角色合作表演 。

　C 、佩戴头饰，分角色进行集体表演。

　五
、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演 ，边进行动作模仿
。

　六、结束活动：

　随音乐节奏
，教师当小主人，幼儿当小狗 ，学小狗动作离开活动室。

　 教学反思：

　活动结束了
，总的来说，效果不错 ，活动的目标都达到了，解决了重难点
，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构 。幼儿也都能参与到教学情境中来
。但细细想来 ，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷
，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进 。

　不管怎么说 ，我很庆幸
，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足 ，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼
，这比得多少奖都更珍贵
。

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