网上有关“大班美术变废为宝教案”话题很是火热 ，小编也是针对大班美术变废为宝教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法 。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的大班美术变废为宝教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

大班美术变废为宝教案1

　设计意图：

　现在的孩子事事都是父母包办
，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重 ，从小就不知道节约
，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品 ，启发幼儿想象 、组合
、尝试、体验创新设计的乐趣 。教材本身内容来源于生活
，激发幼儿多留意 、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳
、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中 ，不断创新、大胆改良
，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新
。在此基础上注重了观察能力 、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约
、不浪费资源，爱护环境的好习惯 。孩子们在玩中做 ，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力
。

　我针对大班幼儿的年龄特点
，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪 、贴
、画的方法 ，这样孩子容易掌握
，易于完成作品。

活动目标：

　1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识 ，养成节约的好习惯 。

　2．锻炼幼儿的动手能力
，学会自己改造废旧物品
。

　3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

　4．能安静地倾听别人的发言 ，并积极思考
，体验文学活动的乐趣 。

　5．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
。

　活动准备：

　1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒 、饼干盒
、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的） 、鸡蛋壳
、铅笔削。

　2.剪刀、胶水 、双面胶、水彩笔
、水粉颜料 。

　3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的） ，各种汽车（各种纸盒做的）
，高跷（易拉罐做的） 、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

　活动过程：

　1．请幼儿欣赏变废为宝的作品

　教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察 ，注意作品的做法和材料
。

　2．讨论作品

　师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？

　（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？

　（3）这些漂亮的作品是怎么做的？

　3．讲解制作方法

　（1）一一出示作品，将步骤演示一遍
，让幼儿边看边说。

　（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品 。

　（3）出示用废旧物品制作的玩具 ，让幼儿欣赏
，玩弄，了解废旧物品的多种用途 ，并启发幼儿由单一向多面发散思维
，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　4．幼儿操作

　请幼儿做一次小小设计师 ，选择自己喜欢的材料动手制作
。比比谁的作品最别致。

　引导幼儿用不同的废旧物品
，通过画
、剪、粘贴 、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品 。从中体验成功的乐趣
。

　在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助 ，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿
，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真 ，学的开心 。

　5.作品展示

　将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品
，享受成功的喜悦
。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流
、分享心得。

活动延伸：

　通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神 ，让幼儿学会废物利用
，让幼儿在生活中收集一些平凡的.废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子 。

　活动反思：

　反思一：创设环境 ，引起幼儿兴趣
。

　活动的开始部分我布置了一个展览会
，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候 ，可以拿来看一看
，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中 。对废旧材料能做这么多的东西 ，非常的惊奇
，有了自己想制作的欲望
。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。

　反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述 ，激发幼儿的创造欲望 。

　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上
，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的 ，有的废旧材料是不可以收集的
。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。 ”：“我把爸爸的烟盒保存下了 。
”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下
。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

　反思三：指导制作活动
，及时发现幼儿创造的闪光点 。

　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求
。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难 ，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏
，并且让全组的幼儿用来灌沙子 。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用
。

大班

　活动中 ，我发现
，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时 ，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作 。我想
，如果只给幼儿提供一种材料
。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料 ，进行多种制作的方法就会多一些 。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

大班美术变废为宝教案2

　 设计背景

　为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识
，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造 ，变废为宝
。

　 活动目标

　1 、喜欢阅读知识类读本
，愿意参与环保行动，保护环境。

　2
、进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识 。

　3、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　4 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力。

　5
、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　 重点难点

　引导幼儿参与环境保护
。

　 活动准备

　1、经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。

　2 、材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料 。

　 活动过程

　一、复习大书

　1
、师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾 ，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）

　2、全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》
，复习学过知识
。

　二 、熟知图标

　1
、教师出示可回收利用标志图标，提问：

　（1）小朋友们 ，这是什么标志？你怎么看出来的？

　（2）你在哪些地方看到过这样的标志？

　师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。

　2、教师出示带有可回收利用标志的各类实物
，发放给小朋友们找出标志 。

　3 、出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？

　4
、出示多张可回收利用垃圾的和不可回收利用垃圾的 ，请小朋友进行分类并贴上标志
。

　三、废旧物品手工制作展示

　1 、教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？

　2
、通过视频展示废旧物品改造成品。

　四、幼儿自己动手，变废为宝 。

　1 、师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品
，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做 ，变废为宝
，好吗？

　2
、幼儿制作玩具。

　3、展示表扬优秀作品
。

　 教学反思

　在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中 ，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时
，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作 ，从而培养幼儿的环保意识
，不乱丢垃圾，争当环保小卫士 。

　整个活动总体而言还是比较顺利的 ，幼儿的积极性非常高
，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来 ，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情
。

　在第一个环节中
，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用 ，回收利用以后做成什么
，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉 ，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。

　第二个环节
，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣 ，都想上来亲自表现
，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好 。

　在第三个环节 ，我收集了很多废旧物品
，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来 ，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法 、创意赞叹不已
，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人 ，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟
，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……

　上这节公开课，给自己一个成长的机会 ，并充分看到了自己存在的不足之处
，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习 ，不断探索和研究
。

大班美术变废为宝教案3

　 活动目标：

　1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作
，体验活动的乐趣。

　2
、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力 。

　3 、培养幼儿的观察
、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　4 、在想象创作过程中能用简单的材料装饰 ，体验成功的乐趣。

　5
、喜欢参加艺术活动
，并能大胆地表现自己的情感和体验 。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能

　物质准备：纸盘、纸杯 、纸卷芯
、香皂包装纸盒、果冻盒 、饮料瓶盖
、光碟、一次性筷子 、酸奶纸盒、烟盒
、吸管、手工纸 、卡纸
、工字钉、双面胶等

　 活动过程：

　一 、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力 ，愿意动手制作
。

　手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀
，背个大书包，总爱横着跑。

　（两只手指分开 ，手心面向自己
，两只手心重叠交错，大拇指朝上 ，大拇指为钳子
，手心为壳，其余手指为腿）

　二
、1、教师逐个出示自制成品 ，幼儿欣赏并观察 。

　（如：纸杯做的“卷发娃娃 ”
，香皂纸盒 、工字钉
、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙 ，烟盒和吸管做的机器人等
，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球 、吸管做的吹气鱼等等）

　2
、教师通过介绍部分作品 ，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。

　3、教师讲述特殊材料用法及注意事项
。

　a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合

　b.工字钉的使用：抓住“帽子
”一头以防扎住手

　c.鼓励幼儿大胆尝试
，甚至可以将成品拆开研究制作方法

　d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐

　4 、分组投放材料 ，教师巡回指导幼儿完成
，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。

　三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价 ，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广 。

　 活动反思：

　本次美术教学活动比较成功
，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖 ，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨
，下面是我的感悟：

　一
、优点

　1、改变老师教，幼儿学的传统模式 ，充分体现幼儿为主体
，让幼儿自主创造，教师不包办 、不代替 ，尊重幼儿的想象和创作
。

　2
、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性
，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分 ，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情
，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“老师 ” ，是活动的“催化剂
”尤为重要
，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体” ，而非幼儿内心真正的需求
，没有内驱力 。

　3、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力 ，来源于生活中的经验积累
。

　二 、缺点

　1
、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异
，应将能力强的和能力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动 ，共同发展。

　2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察
，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作 。

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，总不可避免地需要编写教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案7篇 ，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

　活动目标

　1 、了解孔雀的主要外形特征
，感受孔雀的美；

　2
、在欣赏的基础上能运用不同的图案来装饰孔雀的身体 。

　环境创设

　孔雀若干，范画一幅 ，幼儿绘画材料
。

　重点与难点

　能运用不同的图案来装饰孔雀。

　活动过程：

　一、了解孔雀:

　1 、 师：“你们见过孔雀吗？你看到的孔雀是怎么样的？ ”

　请幼儿谈谈自己见到的孔雀的外形 。

　2
、 呈现孔雀的
，请幼儿欣赏，感受孔雀的美：你觉得孔雀美吗？美在什么地方？

　请幼儿说说自己的感受。

　二、感受作品：

　1 、出示范画 ，让幼儿欣赏：这是什么画
，它用了哪些图案来装饰孔雀？

　请幼儿欣赏范画，感受图案的丰富和美丽
。

　2、依次请几个幼儿将自己喜欢的图案画在黑板上 ，进一步感受图案的丰富。

　3
、感受重叠：

　请幼儿仔细看孔雀的羽毛，看看范画是怎样将重叠的羽毛表现出来的 。

　三、幼儿绘画：

　要求：能将孔雀的外形表现出来；尝试运用不同的图案来装饰孔雀
，尤其是要将羽毛表现得丰富些
。

　四 、讲评：

　呈现几个幼儿的作品，请幼儿一起说说哪里画得好 ，哪里还要再改进。

幼儿园大班美术教案 篇2

　一
、活动目标：

　1、学习中心及边缘连续装饰的技能
，能用简单的图案装饰盘子 。

　2 、引导幼儿感受和表现连续对称的美
。

　3
、培养幼儿耐心、细致 、整洁的习惯。

　活动重
、难点：掌握边缘连续装饰方法 。

　二、活动准备：

　1 、水彩笔
、彩纸、废旧图书 、雪花片、圆形纸盘若干
。

　2
、教师制作的盘子展。

　3、投影仪 、各种盘子录像 。

　三
、活动过程：

　（一）用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣
。

　春节就要到了 ，请小朋友为自己家选盘子
，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。

　（二）出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法 。了解有规律排序的方法 ，从而解决重、难点。

　1 、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处
。

　2
、强调连续装饰时
，间隔开的花纹时一样的（形状、大小 、颜色都是一样，）

　3
、找出盘子展中连续装饰的盘子。

　（三）幼儿自主选择装饰材料进行装饰 。

　（四）交待要求 ，幼儿操作
，教师巡回指导
。

　1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。

　2 、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案
、材料的创新；帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰 。

　（五）欣赏交流，体验成功的快乐
。

　1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子 ，自由介绍作品。

　2 、运用互评方式讲评作品 。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用
。

　大班美术教案：有趣的喷画

　 活动目标：

　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　2
、养成干净整洁的习惯 。

　 活动准备：

　1、幼儿利用光线做影子游戏
。

　2 、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷
、一块纱布；擦手布。

　 活动过程：

　a) 出示喷画范例：小象的影子
，引起幼儿的学画兴趣 。

　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　b)学习喷画的方法。

　i.先将图画纸铺平 ，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上
，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上 ，这样有物形卡片的地方
，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉 ，就留下了物形的影子
。

　ii.为了使画面更漂亮
，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　c)提出要求 ，幼儿操作
，老师巡回指导 。

　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品 ，为什么
。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好 、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

　大班美术：金灿灿的油菜花

幼儿园大班美术教案 篇3

　 设计依据

　《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富 。他们获取知识
、动手的欲望比较强烈
。因此，在幼儿美术教学中
，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻 、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展 。我们班幼儿有画线描画的经验 ，但不能很好的去设计
，因此，我根据幼儿现有的发展水平 ，从引导幼儿大胆想象
、尝试设计线描画为目的
，从而设计了此次活动
。

　 活动目标

　1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

　2 、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力 。

　3
、鼓励儿童发现生活中的美 ，培养幼儿对美术的热爱之情
。

　4、养成大胆用色 、均匀涂色的良好习惯。

　 重难点

　（一）重点：用不同线装饰盘子 。

　（二）难点：引导幼儿设计不同的图案。

　 活动准备

　（一）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰
。

　（二）物质资料准备：纸盘子若干
、水彩笔、范例画。

　 活动过程

　（一）开始部分：

　1 、语言导入：以提问的方式进入主题 。

　老师：小朋友们
，老师今天带来了两个盘子，你们看 ，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？

　2
、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的
。画画的最漂亮。

　3 、激发幼儿绘画的兴趣 。

　老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们
，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

　（二）基本部分

　1
、让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化
。

　教师提问：大家看看从这些线描画中 ，你们发现线都有什么不同。

　观察线条的形状，有直线、曲线 、波浪线 。

　2
、教师示范线描画中常用的线条运用
。

　（1）小朋友在绘画是注意线条的组合
，粗与细、直线与曲线的使用。

　（2）线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富 ，如圆形 、三角形等 。

　3
、发给幼儿纸盘
，教师辅导，幼儿操作
。

　鼓励幼儿大胆画线描画 ，老师适时指导个别幼儿。

　（三）结束本分展示幼儿作品
，体会画画的乐趣 。

　老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么 ，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好
，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏 ，好不好？

　 活动反思

　美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课
。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式
，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史 、特点等的了解上 ，我提供了大量的，冲击学生的视觉 。美术本身就是一门视觉艺术
，从的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品
。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。

　这节课的重点是引导学生做盘子 ，装饰盘子
，针对低年级学生的年龄特点，在课的导入部分我设计了一个“摸盘子
”“闻盘子”的环节 ，通过让学生自身体验自然过渡到让学生了解盘子的作用
，盘子的制作材料方面，接下来又通过一系列的展示让学生认识不同形状的盘子 ，拓宽学生视野 。在第三部分我示范了如何将平面盘子变成立体盘子
，通过小组合作的形式让学生制作不同形状的立体盘子
。接下来我又让学生带着问题欣赏古代盘子，各种艺术、手绘盘 ，引导学生欣赏盘子上的花纹
、图案
，接着通过示范让学生了解图案装饰中对称与均衡式的设计规律。在整个授课过程中，学生学习兴趣浓 ，能积极参与到学习中来，但也存在一些问题
，在同桌两人合作画盘子的过程中，为了合作而合作 ，没有做到真正的全员参与
，导致一小部分学生在同桌绘画时无所事事 。

　第二，没有很好地研读教本 ，了解一年级学生自身的美术素养积累
，过分注重图案设计的程式化，学生既没有真正了解图案装饰的对称与均衡式 ，还束缚了孩子的创作想象能力
，导致孩子们绘画时间不够，作品效果大打折扣
。

　在教学中 ，我们精心设计教学环节
，琢磨教学语言，注重教学仪态 ，却往往忽视了学生本身的知识技能掌握程度，出现教师讲得苦口婆心
，学生却茫然的情况，在备课时 ，我们不仅要备自己
，更要备学生，这是我在这届公开课中得到的收获！

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、激发幼儿对绘画的兴趣 ，能表达出自己对过节的快乐感受。

　2 、培养幼儿的观察力
、想象力和创造力 。

　3、掌握仰面人物的画法
，运用遮挡关系合理安排画面布局
。

　4 、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

　 活动准备

　1、教师范画

　2 、幼儿用油画棒
、黑色水笔、画纸。

　 活动过程

　一 、谈话引入主题 ，激发幼儿的活动兴趣
。

　教师：快快乐乐的新年过完了
，小朋友们玩的高兴吗?

　有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊?你们喜欢看花灯吗?

　小朋友向学一学，你是怎样看花灯的?

　(启发幼儿 ，了解抬头仰面看花灯。)

　二
、出示仰面人物的范画

　1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友
，了解仰面人物的五官位置 。

　教师：这是一个抬头向上看的小朋友，你们仔细看看他的头发 、眼睛、嘴巴的位置和正面人一样吗?有什么不一样?

　2
、小结：头发在下 ，嘴巴在上，和正面的人物相反
。

　三、请几名幼儿到前面做模特

　请其他幼儿观察这几位小朋友
，看看他们背面有什么不一样的地方?

　重点引导幼儿从发型 、衣着
、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物。

　四 、教师适当调整幼儿的前后位置关系

　启发幼儿思考：看花灯的人很多，街道上很拥挤 ，这可怎么办呢?

　引导幼儿用遮挡关系表现人多 。

　五
、幼儿动手绘画
，教师逐步指导
。

　1、教师：今天我们就来画一幅《赏花灯》的情景画，把你看花灯的热闹场景画出来 ，花灯可以是任意形状的。

　2 、绘画提示

　(1)注意区分人物的不同表情
，可以是男孩也可以是女孩 。

　(2)运用遮挡关系表人出人多，合理安排画面布局
。

　(3)注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近
、主次关系。

　六、结束

　表扬幼儿在作画过程中的良好习惯 ，对个别完成较好的作品进行适当点评 。

　 活动反思

　本学期开学第一周
，恰逢传统的节日“元宵节 ”，我们让幼儿把自己在节日里玩的花灯带到班上 ，并布置成花灯展示区
，让幼儿互相介绍 、欣赏各自的花灯，幼儿在赏与玩中认识了各种花灯的造型
、色彩、玩法 ，并在讨论中了解传统节日的一些习俗
。

　小班的幼儿年龄小，动手能力较差
，尤其在沿线条撕纸方面，多数幼儿没有多少基础 ，也没有相应的生活经验
，况且，现在的花灯不管外形 、功能都较复杂 ，如果让幼儿独立撕出较复杂的花灯轮廓可能性不大。因此
，在园本撕纸活动“赏花灯
”中，我选择了几种轮廓线条简单的花灯 ，既能让幼儿感受传统的民俗文化
，又结合课题让幼儿学习沿线条撕纸的技能 。

　近阶段幼儿对花灯可以说非常熟悉，也比较感兴趣 ，让撕纸活动在一个轻松、熟悉且较感兴趣的氛围中进行
，活动的效果将更完美。活动中，幼儿先回忆自己在十五夜晚的赏灯活动 ，让他们在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸
，利用已有的物质环境，让幼儿在趣味的撕贴中体验成就感 ，从而激发幼儿对撕纸活动的兴趣
。

　整个活动在活泼愉快的气氛中进行
，在活动开始部分，通过回忆赏花灯导入活动 ，引发幼儿的学习兴趣。并通过自己喜欢什么样的花灯
，引导幼儿带着问题去观察去思考，选择自己喜欢的花灯式样 。由于个别幼儿还是不能很好地掌握撕纸的方法 ，本次活动
，我使用发投影仪进行示范讲解，详细地演示如何沿线条撕的过程
。这次活动更多的幼儿能按教师传授的方法进行撕纸 ，但还是有部分年龄小的幼儿不能很好地掌握动作要领。相信不断的练习
，会让他们逐渐掌握技巧 。

　本次活动中，大部分幼儿轻松地学会了按要求撕纸 ，更重要的是让他们练习技能的同时也能够得到快乐！他们在这个活动中提高了想象力
、表达力、自信心，激发了积极参与撕纸活动的兴趣
。

　小百科：花灯
，又名灯笼。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代 ，其主要作用是照明
，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作 ，中间放上蜡烛或者灯泡
，成为照明工具 。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1 、培养小朋友的观察能力和造型能力
。

　2
、说说画画，表达对妈妈的爱。

　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰 。

　4 、培养幼儿良好的作画习惯
。

　 活动准备

　记号笔
、油画棒、妈妈的一张照片。

　 活动过程

　一 、谈话引出活动
，引导幼儿观察照片 。

　小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小朋友说的很好！今天 ，你们还带了妈妈的照片
，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发
、衣着，加深印象。）

　二、教师示范写生难点
。

　我们要给妈妈画长相 ，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生 。就是主要画妈妈的头部
。脸的外轮廓要大一点
，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁 、鼻孔，不是一条线 。）眼睛
、耳朵、眉毛等是左右对称的
。

　三 、交代要求、幼儿作画。

　今天我们给妈妈画张相 ，送给妈妈 。画的时候慢慢来
，仔细观察，看一眼画一笔 ，把你看到的全画出来
。完成后
，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征 。并且要画得大，画得仔细
。）

　 活动结束

　小朋友把画好的带回家送给妈妈。

　 活动反思

　妈妈是幼儿每天生活在一起 ，最亲近的人
，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正
、侧面的形象特征 。但在活动开展的前一天准备时 ，我仔细又想了一下
，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多 ，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

　调整一：以画妈妈的正面为主
，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面
。

　调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织能力） ，接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态
，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。

　在本次活动教学后 ，发现：幼儿对人物的'动态如何去捕捉
，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识 。打算 ，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中
，加强绘画要求：画出人物的正 、侧及背面的形态
。

　我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度 ，相信幼儿更容易接受并掌握。

　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语 。“妈 ” 从造字上看
，妈是形声字，从女 ，马声
。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1．能自主选择材料
，大胆地进行面具装饰活动 。

　2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力
。

　3．充分体验成功后的欣喜。

　4．培养幼儿的观察
、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识 。

　5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰
。

　 活动准备：

　1．空白面具人手一个
，范例3个。

　2．装饰材料 、剪刀
、双面胶若干 。

　3．道具：丝巾、彩棒 、花莲
、小伞、扇子若干。

　4．背景图一幅，音乐磁带 、录音机
。

　 活动过程：

　1．谈话导入。

　（1）出示背景图 ，小朋友们猜一猜这是什么地方？

　（2）放音乐
，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？

　（3）小结：新的一年开始了 ，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢
，人们有的戴上漂亮的花仙子面具
、有的戴上可爱的兔子**面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我 ，我不认识你
，可以自由自在的唱歌 、跳舞，玩得可开心了 。瞧 ，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？

　2．介绍材料
，激发兴趣
。

　（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？

　（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管
、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？

　3．幼儿制作面具 ，老师巡回指导。

　（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具
，活动中注意谦让，不影响他人 ，活动结束后要主动整理物品 。

　（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品
。

　（3）提醒先完成的小朋友
，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。

　4．活动评价 。

　（1）你做的是什么面具 ，用了哪些材料
，它有哪些特殊的地方
。

　（2）互相介绍各自的面具。

　5．跳“化妆舞
” 。

　（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起 ，师幼共同舞蹈
。

　 活动反思：

　在整个活动中
，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动 ，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方
，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征 。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴 ，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具
。当幼儿戴上自己做的面具后
，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：

　1 、讲解于操作方法可以更童趣点
、合理点 。

　我重点讲解了五官的摆放位置 ，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置
。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。

　2、注意幼儿已有经验的整合 。

　3 、对幼儿相互合作引导不够
。

　活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助
，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快 ，而慢的幼儿则一堂课下来
，什么也没有贴好的情况发生。

　4
、幼儿操作的时间过于简短 。

　在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多 ，导致幼儿操作的时间有限
，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会
。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、感知树叶的不同外形 ，学习用镂空剪 、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

　2
、大胆发挥想象，能合理布局 。

　3、养成良好的剪纸常规
，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里
。

　 活动准备：

　PPT课件：各种各样的树叶 ，剪纸示意图轻快音乐一段 、红
、橘**、绿色纸若干 、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

　 活动过程：

　一
、听音乐做动作（PPT出示树叶飘落的情景
，用《小树叶》的背景音乐）师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了 ，有的变黄了
，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧 。

　（听音乐做树叶飘落的动作）

　二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝 ，你认识哪些树叶呢？

　出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看！这是什么树叶宝宝呀？像什么？

　（梧桐树叶像小手 、银杏树叶像扇子
、香樟树叶像鸡蛋）在每一片树叶上
，还有一条一条的花纹，是什么？

　（叶脉）（PPT出示一片树叶 ，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子形状都不同
，树叶上的叶脉也不一样，有的粗 ，有的细。

　三、操作展示

　1 、教师示范看！我这里也有一片树叶
。漂亮吗？猜猜我的树叶是从哪儿来的呢？

　对，是我用纸剪出来的。

　这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？

　（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的？

　（幼儿自由讲述）

　2
、出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意
，并示范 。

　重点看叶脉的画法以及比例大小
。

　3、把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

　四 、幼儿操作

　1
、谈话：

　在教室里 ，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝 。你们愿意帮帮她吗？

　看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？

　2、讲述要求：

　（1）看清步骤图中的每一个过程进行制作
，会正确进行平剪 、镂空剪
。

　（2）注意安全，用完剪刀放回去 ，废纸放到小筐里。

　（3）注意画面美观
，布局合理 。

　3
、幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉
。

　每个幼儿至少制作3种不同的树叶 ，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

　五、活动结束

　1 、讲评作品（以大树展板的形式呈现
，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？

　2、教师小结：我们帮枫树
、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀！还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈 ，你们愿意吗？让我们一起去外面再去找一找吧 。

　（播放《小树叶》的音乐出教室）

精选幼儿园大班美术《各种各样的鱼》教案3篇

　作为一名人民教师
，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学 、恰当的教学方法
。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班美术《各种各样的鱼》教案3篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术《各种各样的鱼》教案 篇1

　 活动目标

　1
、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力 。

　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　3 、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼
。

　4
、鼓励幼儿与同伴合作绘画
，体验合作绘画的乐趣。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰 。

　 活动重点

　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力
。

　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　 活动准备

　1 、环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　2
、各种线描画鱼范例；

　3、PPT课件 、勾线笔
、白纸若干 。

　 活动过程

　1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含PPT课件

　2 、出示范例 ，欣赏讨论
。

　讨论：

　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　（2）鱼宝宝穿了什么衣服
，它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　小结：鱼宝宝都有头、身体
、尾、鳍，它和我们在海底世界里看到的是一样的 ，但海底世界里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的
，有许多线条 、图案，有疏有密地排列着。

　3
、提出要求 ，续编故事

　（1）师：有一天
，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范画） ，还留下许多垃圾 。大海妈妈都喘不过气了
，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了 ，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈
。

　（三）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　（1）教师提出要求

　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢 。

　（2）幼儿作画
，教师巡回启发引导

　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸 ，然后再给它穿上单色花纹衣服
。

　b 、鼓励幼儿发挥想像力
、创造力
，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　重点提醒：画出线描的黑、白 、灰效果 。

　c
、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼
。

　（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界 ”墙饰上，展示并互相评价作品。

　（四）结束部分：

　做“小鱼游”律动 ，结束活动 。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高
。但在开始作画时
，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因 ，平时锻炼机会不足
，缺乏自信心所致，大家认为 ，活动时间太长
，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序 ，过程生动 、有趣，方法得当 。富于启发性
、探究性
，更重要的是教师的教态、语言 、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中 ，因此
，整个活动过程气氛活跃，效果理想
。

　小百科：鱼类是以鳃呼吸
、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物 ，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门
，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%） 、爬行类（12%）
、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种 ，占已命名脊椎动物一半以上
，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计 ，十多年应已增加超过1500种
，目前全球已命名的鱼种约在32100种 。

幼儿园大班美术《各种各样的鱼》教案 篇2

　 活动目标：

　1 、运用点
、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征
。

　2 、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　3
、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育 。

　4、大胆尝试绘画 ，并用对称的方法进行装饰
。

　5 、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动重点难点：

　1
、重点：学习用点、线 、形来装饰鱼 。

　2、难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　 活动准备：

　1
、《海底世界》录像

　2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图
，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶 、水草
、珊瑚、石头 、哭泣的鱼妈妈
。

　3
、投影机、下载各种鱼的照片

　4 、白纸
、剪好的各色“心
”卡片 ，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

　5 、各种点
、线、面的范例
，教师画好的鱼的范例若干。

　 活动过程：

　一 、导入活动，观看录像《海底世界》 ，初步感知欣赏各种各样的鱼 。

　(1)教师语：在美丽的大海里
，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍 ，一会儿在珊瑚里捉迷藏
，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话 ，可幸福了
。

　(2)幼儿观看录像《海底世界》
，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼 ，启发幼儿尽可能讲详细一点。)

　(3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片
，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹 。

　师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友 ，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼?

　(4)引出海底世界背景图(珊瑚
，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育 ，引入课题
。 教师语：可是突然有一天
，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋 ，饮料瓶
，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应该怎样做 ，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

　二、教师展示线描画的(点
、线、面)的范例
，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的'(点 、线
、面) ，并做一些简单的介绍 。

　1、点画法
。

　①展示点的种类：圆点 、短点
、雨点、正方形点 、三角形点
、空心点、沙点 、十字点

　②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

　③点的要求;先画深色后画浅色 。可采用同类色
，比较和谐，对比色比较绚丽
。)

　2
、勾线画法。

　①线的种类：横线、竖线 、斜线、交叉线
、波浪线、折线 、凹凸线
、卷曲线、弧线 、鱼鳞线
、三角螺旋线、方螺旋线

　②线的效果：用一种单纯以线条的变化 、穿插
、组合来表现 ，线描画中常见的方法

　③线的要求：可以用渐变画法
，运用线条由深到浅的变化，可以横着变 ，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽

　3、面的画法 。(点和线的排列组合)

　①面的种类：正方形组成的面 、圆形组成的面
、半圆形组成的面、三角形组成的面 、长方形组成的面。

　三、欣赏教师画的鱼的范例
，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条 ，看一看
，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹
。

　师：老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

　四
、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线 、面的疏密关系的画法：

　(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条 ，并重点讲解如何处理画面中点
、线、面的疏密关系。

　(2)引导幼儿讨论
，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

　五 、师提出作画要求：

　(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?

　(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼 ，看谁想的和别人不一样，要求构图大 。

　(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼
，并注意点
、线、面的疏密变化
。

　(4)安静作画，不影响别人 ，注意坐姿。

　(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来
，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求 。

　六 、幼儿创作 ，教师给予及时指导
，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定
。

　(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点
、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性 ，体验到造型活动所带来的乐趣 。

　(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹
。

　(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来
，贴在鱼妈妈周围。

　七 、观赏评析作品：

　(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受 ，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上 。

　(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼
，为什么?

　(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝 ，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点
、线、面的疏密也很好
，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈 ，小朋友来当鱼宝宝
，我们一起游到大海里去做游戏吧
。

　 活动反思：

　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力 ，在尽情的玩乐中
，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情 ，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长
，同时还具有节能环保的价值 。

　小百科：鱼类是以鳃呼吸 、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门 ，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）
、爬行类（12%）、哺乳类（9%） 、两栖类（8%）五大类。

幼儿园大班美术《各种各样的鱼》教案 篇3

　 活动设计背景

　生长在乡下的孩子
，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果 ，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源
，所以我设计了这堂课
。

　 活动目标

　1
、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。

　2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感 。

　3 、引导幼儿大胆想象进行绘画
。

　4
、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿良好的作画习惯 。

　 教学重点

　幼儿自己设计鱼
，自己选材粘贴
。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

　 活动准备

　1 、挂图《海底世界》

　2
、教具、课件 、音乐;

　3
、美术工具：水彩笔、固体胶 、餐盘、卡纸
、树叶、瓜籽

　 活动过程

　l 导入

　l 入场 音乐律动

　n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头 ，

　l 深海浅水都能去
，味道鲜美营养多 。

　l 播放投影，幼儿欣赏
。 引导幼儿观察鱼的不同外部特征。

　n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后 ，师总结：鱼的种类非常多
，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的 ，有的扁扁的
，有肚子鼓鼓的，还有------不过 ，它们的身上都有：眼 、鳍
、尾等 。

　n 出示海洋

　l 看，我们教室里也有一个海底世界
，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩 ，怎么办呀?你们帮他想个办法吧!

　l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧!

　l 师讲解制作过程
，幼儿观察其形状及制作材料

　l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状;②涂上胶水 ，(在画的部分)粘上双面胶
，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下 ，让它沾牢;④添上小眼睛
，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干
。

　l (2)出示餐盘鱼 ，让幼儿说出它的材料后
，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞 ，②粘鱼鳍，③粘鱼尾
，④添鱼眼。

　l (3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料 ，哪些树叶做鱼身
，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶 ，粘上去
，③画鱼眼 。

　l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。

　l 瓜籽和树叶粘的鱼 ，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后
，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!

　l 评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新 ，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品
。)

　l 总结：今天
，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了 ，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!

　 教学反思

　采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力
，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化 ，培养孩子们亲近自然的性情
，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值 。

　作为一名教学工作者 ，时常要开展教案准备工作
，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间
。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案 篇1

　 一
、设计背景：

　大班的小朋友对生活中常见的符号开始产生比较浓厚的兴趣 ，在之前的教学活动中都有认识一些生活中常见的标志
，懂得符号的实际意义，也体会到标志符号为生活带来了便利 。

　基于此基础 ，我针对本班小朋友的认识水平
，设计了《认识红绿灯》的安全活动，旨在让小朋友懂得看红绿灯的信号

　并遵守东绿灯的交通规则 ，提高幼儿交通安全意识
。

　 二、活动目标：

　1 、认识红
、黄、绿灯，了解基本的交通规则
，知道遵守交通规则的重要性。

　2 、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用 ，进行安全教育 。

　3
、从小树立遵守社会公德的好品质
，增强自我保护意识
。

　 三、教学重点 、难点：

　1、重点：认识红
、黄、绿灯，了解基本的交通规则。

　2 、难点：理解红绿灯的作用 ，并在游戏中遵守红绿灯交通规则 。

　 四
、活动准备： 红、黄 、绿灯
，多媒体课件
。

　 五
、活动过程：

　1、创设情境：教师出示红 、黄
、绿三张，让小朋友猜猜你想到

　了什么？引出活动主题 ，跟着小不点一起来认识红绿灯。

　2、认识红绿灯
，看视频课件提问题：

　（1）小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？

　（2）红绿灯是做什么的？

　（3）红绿灯是怎么指挥交通的？

　（4）看看小不点他们在路口又有什么发现？

　（5）你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？

　3 、教师小结：

　小朋友坐车或行走时要注意自己的安全 ，要看红绿灯
，绿灯可以走，红灯不能走 ，过街的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方

　要两边看一看
，没有车子才能过，要慢慢走 ，不能乱跑 。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。

　4
、学习儿歌《红绿灯》

　大马路
，宽又宽，

　警察叔叔站中间 ，

　红灯亮
，停一停，

　绿灯亮 ，往前行
。

　5、游戏：红灯停 、绿灯行。

　规则：老师当交通灯
，一只手拿红灯，一只手拿绿灯 。其他小朋友开着车子过“马路 ”时看红绿灯 ，绿灯往前开
，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次
。

　 六、教师与小朋友一起总结活动中的表现。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心 ，学习搓皱纸的技能装饰叶子 。

　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动
。

　3.愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

　4.感受作品的美感 。

　 活动重点：

　学习插编的方法和搓皱纸的技能
。

　 活动难点：

　两条纸条交替插编。

　 活动过程：

　 一
、激趣引题

　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣 。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样 ，它漂亮吗？为什么？

　2.引导幼儿充分说出感受
。

　3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的
，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）

　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织 。

　 二、编织的方法

　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧 ，看谁编的最漂亮！

　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序
。

　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　 三 、幼儿操作

　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平
，并与上一条色纸紧挨着 。

　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩
。

　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰 。

　 四
、作品展示

　1.你最喜欢那一朵小花 ，为什么？

　2.幼儿共同欣赏
，分享快乐
。

　 活动反思：

　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法 ，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细
，也没有细化，只是适当地提醒了下 ，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的`
，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候 ，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序
，因此，没有成功。如果在活动中 ，让幼儿自己去发现
，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编 ，让幼儿找到插编的规律
，这样可能效果会更好 。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导 ，克服活动中的难点
。

　小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花
”
，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响 ，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门) 。

幼儿园美术教案 篇3

　今天下午听了一节园内的公开课
，虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多
。课后，上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗？以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受 。

　 一、听课 ，给自己思考

　首先
，个人认为整节课没有亮点，找不到老师要表达的是什么？到底整节课的重点在哪里？现在还用临摹的教学方式 ，是不是已经很老套或是可以根据《纲要》精神
，换种教学模式呢？

　 二 、书籍加经验，学习

　关于杨老师的评课 ，我总觉得听课没有评课学的知识多
，今天又验证了这个说法。杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位
。看看杨老师对此课的评论。（加入了一些个人的理解）

　1.重点在哪里

　《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来 。讲的全是如何关于画企鹅
。

　2.偏离主题

　《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动，大主题相当于一颗树的树干 ，而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树枝。那么大主题里的目标
，而是由渗进每个领域的活动里去的，所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题 。

　3.教学环节中的回应

　（1）当问幼儿 ，你玩过猜谜语吗？（幼：没有）那今天我们来玩玩猜谜语的游戏
。接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏，那么要介绍给幼儿
，猜谜语是怎么玩的，然后在进行猜谜语游戏 。

　（2）当幼儿回答谜语是企鹅时 ，教师回应说：为什么说是企鹅？在这个的回应上应该更有指向性或是针对性
，比如，从谜面哪里你猜出来的是企鹅？

　 三
、个人领悟

　每次的听课都是带着目的去学习的 ，比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语 、听教师如何完成目标等等
，而每次的听课总是能学到很多，特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论 ，总会给自己灌入更多的新力量
。

　今天从杨老师的评课中学到了
，1.选课要清楚课的来源，弄清楚这节课的想表达的是什么？2.那么这节课你想带给孩子些什么？3.确定目标后 ，如何使孩子们学到点什么？环节的设计。4.每个环节应环环相扣
、过渡语要如何设计？5.想象着孩子们可能会给你的回答
，做好如何回应，意外的回答又该如何回复？

　学以致用 ，所以鼓励自己大胆的尝试把有经验老师的方法用到自己的活动中来 。做个有心人，多看（书）、多听（不一样的课） 、多记
、多试
。

幼儿园美术教案 篇4

　活动目标：

　1、任意弯曲毛线
，大胆表现富有创意的造型。

　2 、尝试运用多种材料让毛线画丰富起来 。

　3、培养幼儿大胆尝试
、勇于探索与表达的精神。

　活动准备：

　1、粗细 、长短不同的彩色毛线若干

　2
、透明胶带、橡皮泥 、泡沫板
、乳胶 及各种废旧材料
。

　活动过程：

　一、猜一猜，激发活动兴趣

　1 、师：小朋友看 ，今天老师带来了一个口袋
，你们猜猜里面装了什么呢？

　2
、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸

　3、请幼儿从口袋里摸出毛线 ，提问：这是什么？毛线有什么用？

　二 、看一看
，引导观察想象

　1
、毛线可以织毛衣、毛裤 、毛毯，有了毛衣可以让我们抵御寒冷的天气 ，可是今天老师要用毛线来变魔术呢
，请小朋友闭上眼睛，我们一起数"一、二
、三"

　2、教师将毛线弯曲成"o"形 ，问：看看它变成了什么形状？像什么？

　3 、毛线真好玩
，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？

　三
、玩一玩，鼓励创造表现

　1、师：今天老师为大家准备了许多既好看又好玩的毛线 ，下面小朋友也可以用毛线来变魔术 。

　2 、幼儿自由弯曲毛线，将造型好的毛线摆在泡沫板上
。教师观察指导。

　3
、师：你把毛线变成了什么？

　四、做一做
，启发思考探索

　1 、师：我们的小手真能干，把毛线弯一弯
、绕一绕 ，做出了许多有趣的东西 。可毛线悄悄地告诉我
，它还有很多一些朋友（老师指指桌上的，你们能把它与这些朋友一起摆一副美丽的画吗？

　2、幼儿自由讲述自己用毛线与其他材料要组合成什么
。

　3 、幼儿尝试操作。

　五
、评一评 ，保持探索兴趣

　师：今天小朋友真聪明
，用毛线和它的朋友们创造出了各种美丽的毛线画，除了今天小朋友变的各种美丽的毛线画外 ，还可以变更多有趣的毛线图案、图画呢 。小朋友回去以后还可以再试一试
，变一变
。

　活动结束：

　小朋友一起欣赏。

幼儿园美术教案 篇5

　 目标：

　1．运用剪贴 、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间 。

　2．在折一折、做一做
、玩一玩中 ，训练幼儿手、眼 、脑协调并用的能力
。准备：

　1.各种
、录象带。糖纸、废旧报纸 、各种颜色
、形状的纸 。

　2.各种绘画材料、水等。

　 过程：

　1.认识各种各样的船
。

　(1)先让幼儿通过观看 、录象和现实生活中的船
，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

　(2)让幼儿说说小船的特征，还有用处 。

　(3)激发幼儿对制作小船的兴趣
。

　(4)先让幼儿用纸折最简单的小船。

　(5)评价 。

　2.折纸小船
。

　(1)先出示各种小船 ，引起幼儿的兴趣。

　(2)出示折纸示意图，让幼儿看折
，学习用对折
、三角折等方法折成小船 。

　(3)培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力
。

　(4)评价。

　3.折纸美丽的船 。

　(1)出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣 ，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船
。

　(2)让幼儿发展想象力 、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力 。

　(3)评价作品

　4.玩小船。

　(1)先让通过折一折
，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩 ，训练幼儿手眼脑协调并用的能力
。

　(2)让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

　(3)让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？

　(4)评价 。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　·学习用豆豆装饰作画
，萌发对利用自然物制作的兴趣

　·能用点状材料“豆豆”装饰画面

　·能大胆创作，并能运用豆豆艺术品开展相关的活动

　 重点难点

　·重点：学习用豆豆装饰作画 ，激发对利用自然物制作的兴趣

　·难点：大胆想象
，制作出与众不同的作品

　 活动准备

　·经验准备：会画简单的装饰画

　·物质准备：各种干豆豆和鲜豆豆
、玻璃杯若干、质地较硬的彩色废旧印刷物，用过的一次性盘子 、月饼盒子 ，细铁丝、牙签
、铅笔、浆糊等

　 活动过程

　 活动一 美丽的小相框

　一 、谈话引题

　“这些美丽的相框是用什么东西制作的? ”介绍制作材料
。

　 二
、讲解示范

　1．用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。

　2．用刷子刷上适量的浆糊(或白胶) 。

　3．将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子
。

　 三、幼儿操作

　1．幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。

　2．提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作 。

　3．不要模仿同伴的创作
，展开想象，制作出与他人不同的作品
。

　四 、作品展示

　在美术角中展示 ，幼儿介绍自己的作品，认真听取他人的评价。

　 活动二 奇妙的豆豆

　一
、引出活动

　请幼儿观察美术角中的各种豆豆艺术品
，然后讨论：你喜欢这些东西吗?你知道它们是用什么做、怎样做的吗?

　 二 、示范瓶装豆豆的制作

　在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆
、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好 ，再将杯子或瓶子封口即可 。

　 三 、幼儿操作

　1．自由选择区域进行活动
。

　第一组一一瓶装豆豆：在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。

　第二组——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料
，封口而成 。

　第三组——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好朋友的画像。

　第四组——小制作：用细铅丝
、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁 、小虫、小鸡等
。

　2．要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。

　3．提醒幼儿大胆地想象 ，制作出与众不同的豆豆艺术品 。

　四
、作品展示

　将自己的作品放置在美术角里
，供大家观赏
。

　 延伸活动

　1．节奏活动《捡豆豆》中，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。

　2．制作的项链的装饰物在表演区运用 ，丰富表演材料 。

　3．美术区中继续投放豆豆等材料
，鼓励幼儿进行新的艺术创作活动
。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。

　2 、通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的典型特征 。

　3
、爱护小镜子 ，保持作品的整洁干净
。

　 活动准备：

　白纸、油画棒人手一份

　 活动过程：

　一 、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀
，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的样子。

　1
、每个人长得都不一样 ，你的脸上有什么特别的地方，?

　2、说说自己与众不同的地方 。

　二 、教师出示范例
，引导幼儿观察
、了解绘画的方法

　1、今天，老师也带来了一位小朋友画像
。

　2 、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?

　3
、假如你要画自己 ，要画些什么?怎么话呢?

　三、引导幼儿自由绘画

　请小朋友为自己画一张像
，画出和别人不一样的相，要让大家一看就知道是你。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动设计

　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物
”中衍生出的一个绘画活动 。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后 ，孩子们天天趴在那观察 、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子
，大家想到了勤奋
、团结，看到它们用触角“说话 ” ，大家又感到“神秘
”
，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容 ，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受
。

　 活动目标

　1、观察蚂蚁
，了解蚂蚁的外形特征。

　2 、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态 ，结合生活经验构思出简单的情节 。

　3
、通过绘画，感受蚂蚁的快乐
。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造
，喜欢装饰。

　5 、培养幼儿的欣赏能力 。

　 活动准备

　1
、事先有观察蚂蚁的经验
。

　2、蚂蚁照片 、视频。

　 活动过程

　一
、照片导入——感知蚂蚁的外形特征 。

　出示“蚂蚁工坊 ”里放大的蚂蚁照片
。

　1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形 、动作等感知蚂蚁）

　2
、谁来介绍一下它可爱的外形？

　二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

　播放“蚂蚁搬豆
”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格 。

　（1）小蚂蚁们在干什么呢？

　（2）谁来学学蚂蚁的动作？

　三 、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态
。

　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态 ，最后定格。

　（2）其他人仔细观察动态和表情
，猜猜蚂蚁在干什么？

　四
、作品创作——表现快乐的蚂蚁 。

　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

　五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事
。

　请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点 ，给予每一位幼儿以激励性的评价
，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定 ，使他们获得成功的体验
，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心 。

幼儿园美术教案 篇9

　 教学根本目的：

　1 、加强对红色
、**、绿色三种色彩的认知 ，培育对色彩的兴致
。

　2 、懂得蔬菜印章画的方式。

　 教学预备：

　藕头
、胡萝卜头、**瓜头 、香芹（就是芹菜）头与马铃薯块数个；水粉颜料
、调色盘、技工学校布数个；红色 、**
、绿色色的花布各一块
，会发声的毛绒玩具一个；范画、作业纸片等 。

　 教学过程：

　 一 、激起兴致

　1、今日教师带来了3块花布，我们来瞅瞅它们是啥色彩的 ，每一块花布上的纹理是怎样样的？（孩子回答）

　2
、传来娃娃的叫声
。呀，这就是啥声音？（幼儿教师抱起娃娃）哦
，原本是娃娃在讲话。娃娃讲，快过新的一年啦 ，她非常想有块漂亮的花布做衣衫 。这样吧
，我们每个人印一块漂亮的花布，赠送给娃娃做衣衫！

　 二、演示解说

　1 、幼儿教师展示胡萝卜头等“印章” ，演示解说蔬菜印章画的方式：挑1枚“印章 ”在调色盘时蘸一下
，接着使劲按在纸片上，再悄悄地拿起画 ，这样
，1朵色彩亮丽的小花就印好啦
。假如花的色彩非常淡，就表明颜料蘸得太少 ，可再蘸点颜料；例如果花的色彩过于浓
，就表明颜料蘸得过于多，可在盘边悄悄地刮一下。

　2
、启发孩子跟幼儿教师开展书画练习 。

　3、交代要求：教师预备了很多蔬菜印章与红色 、**
、绿色三种颜料 ，你们可选取自个儿喜爱的颜料与“印章”唯有蘸一种颜料
。

　4、孩子作业，幼儿教师巡视来回指导。

　 三 、评析

　将全部作品出示出来
，幼儿教师抱住娃娃看画 。此刻娃娃看看花布，她认为孩子印的花布色彩充实 ，图形也非常漂亮
，她非常喜爱，且准备将此些花布赠送给更加多的伙伴。

　 教学扩展：

　可接着让孩子印裤子
、裙子等 ，还可将印好的花布作为折纸片、撕纸片 、剪纸片教学游戏的教学材料
。

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