网上有关“《小蚂蚁避雨》活动大班教案 ”话题很是火热，小编也是针对《小蚂蚁避雨》活动大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。那么问题来了 ，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的《小蚂蚁避雨》活动大班教案，希望能够帮助到大家 。
《小蚂蚁避雨》活动大班教案1一、活动内容：
歌唱活动《小蚂蚁避雨》
二 、活动目标：
1 、利用图谱教学 ，让幼儿观察、熟悉 、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察 、分析 ，口语表达等方面的能力；
2 、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点 ，学习切分音的唱法 。在老师的提示和帮助下 ，知道歌曲中的间奏不唱的；
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；
4 、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德 ，知道帮助身边需要帮助的人 。
三 、活动准备：
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2 、歌曲图谱：6张
3 、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性
四 、活动重 、难点：
学习掌握歌曲 ，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱
五、活动过程：
1 、师幼问好 ，玩《山谷回音》游戏 ，进行练声
2 、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画 ，请你们仔细地观察 ，看看图上都说了些什么 ，然后举手告诉我
3、幼儿用自己的话来帮述内容，师进行点评和进一步引导
4 、师总结 ，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿 ，引导幼儿对照学习2~3遍
5 、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲
6 、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱 ，有困难的句子提出来学唱 ，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句 ，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的 ，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达
7 、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去 ，让幼儿试着唱出歌曲 ，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定） ，从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度 。
六 、活动小结、延伸小结 、情感教育：
时间真快啊 ，我们学习的时间一下子就结束了 ，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了 ，两个可爱的小蘑菇帮助了它们 ，非常感激小蘑菇 。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中 ，小朋友有遇到过困难吗 ，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候 ，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人 ，特别是有困难，需要帮助的人 。
《小蚂蚁避雨》活动大班教案2活动目标：
1 、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲 ，唱准附点音符和休止符。
2 、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲 ，与同伴合作进行表演 。
3 、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感 。
活动准备：
1、根据歌曲内容制作相应的课件。
2 、录音机 、雨声磁带 。
活动重点：
以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲 ，唱准附点音符和休止符 。
活动难点：
根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲 ，与同伴合作进行表演。
活动过程：
一 、观察 、故事导入 ，初步熟悉歌词 。
1 、 引导幼儿观察猜测故事内容 。
一天，一群小蚂蚁正在搬东西 ，沙沙沙 ，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小朋友接着往下看 ，猜一猜后来发生了什么事？
2、教师在音乐伴奏下讲述故事 。引导幼儿初步感受歌词内容 。
二 、 幼儿学唱新歌 。
1 、教师完整范唱歌曲。
2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1 、2小节的附点音符和休止符 。
3 、鼓励幼儿加上动作表情完整表演 。
三、 幼儿分角色进行合作表演。
1 、请幼儿分别带胸饰 ，分角色边唱边表演 。
2 、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演 。
四、自然结束。
这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后 ，可以让幼儿配上动作表演 ，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演 。
《小蚂蚁避雨》活动大班教案3活动目标：
1 、利用图谱教学 ，让幼儿观察 、熟悉、理解和记忆歌曲内容 。培养幼儿的观察 、分析 ，口语表达等方面的能力。
2 、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点 ，学习切分音的唱法 。在老师的提示和帮助下 ，知道歌曲中的间奏不唱的 。
3 、培养幼儿喜欢歌唱活动的.兴趣 ，陶冶幼儿情操。
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人 。
活动准备：
1 、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2 、歌曲图谱：6张 。
3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇 、小蚂蚁的主要特征和习性 。
重点难点：
学习掌握歌曲 ，分唱切分音 ，知道歌曲间奏中不唱。
活动过程：
1 、师幼问好，玩《山谷回音》游戏 ，进行练声 。
2、导入新课：今天 ，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察 ，看看图上都说了些什么 ，然后举手告诉我 。
3 、幼儿用自己的话来帮述内容，师进行点评和进一步引导。
4 、师总结 ，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿 ，引导幼儿对照学习 2~3遍 。
5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲 。
6 、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱 ，有困难的句子提出来学唱 ，解决大部分幼儿的因难 ，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的 ，知道只用动作 、表情或哼唱的方式来表达。
7、提高难度 ，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲 ，可以从1张逐步抽掉全部图谱 ，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度 。
活动小结：
时间真快啊 ，我们学习的时间一下子就结束了 ，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦 。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了 ，两个可爱的小蘑菇帮助了它们 ，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中 ，小朋友有遇到过困难吗 ，是谁帮助了你呢 ，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人 ，特别是有困难 ，需要帮助的人 。
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的《小蚂蚁》大班教案 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小蚂蚁》大班教案1活动目标：
1 、使幼儿对蚂蚁的家进一步了解 ，并将故事内容用绘画的形式表现出来 。
2 、学习根据故事情节的需要 。恰当地运用多种绘画材料进行作画 ，在画面中表现颜色的对比 。
3 、启发想象力，创造力和绘画表现能力。
4、培养幼儿的欣赏能力 。
5 、根据色彩进行大胆合理的想象 。
活动准备：
绘画用的纸 ，彩色笔 ，油画棒，彩纸 ，黑笔 ，胶水。
活动过程：
一 、激发幼儿兴趣 ，引出课题
1、春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗？好玩呀？
2 、哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事 ，小朋友想不想听？
3 、教师讲述故事 ，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？
二、幼儿创作
1 、请小朋友画一画，想一想 ，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情 。画时要注意小蚂蚁们的大小 ，颜色 。
2 、幼儿作画，教师巡回指导 ，鼓励幼儿作画 ，合理安排画面。引导幼儿添画有关景物丰富画面 。
三、幼儿作品展示 、讲评
1 、展示幼儿的作品，师生共同欣赏 ，评议 。
2、将幼儿作品展出 ，鼓励幼儿相互参观，欣赏。
活动建议：
1 、蚂蚁在我们身边随处可见 ，请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点 。
2 、绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征 。
活动反思：
在本次美术课中 ，我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能够慢慢地学习进行绘画创作 ，我感觉进行这样的美术教学活动，孩子的先前经验很重要 ，对美术绘画材料基本都很熟悉 。
《小蚂蚁》大班教案2活动目标：
1 、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲 ，唱准附点音符和休止符 。
2 、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演 。
3 、体验帮助别人的快乐 ，萌发关心他人的美好情感。
活动准备：
1、根据歌曲内容制作相应的课件 。
2 、录音机 、雨声磁带 。
活动重点：
以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲 ，唱准附点音符和休止符。
活动难点：
根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演 。
活动过程：
一 、观察 、故事导入 ，初步熟悉歌词 。
1、 引导幼儿观察猜测故事内容。
一天 ，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙 ，沙沙沙 ，突然天上下起了雨 。怎么办呢？请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？
2 、教师在音乐伴奏下讲述故事 。引导幼儿初步感受歌词内容。
二 、 幼儿学唱新歌 。
1、教师完整范唱歌曲 。
2 、老师运用手势帮助幼儿唱准第1 、2小节的附点音符和休止符。
3 、鼓励幼儿加上动作表情完整表演 。
三、 幼儿分角色进行合作表演 。
1 、请幼儿分别带胸饰 ，分角色边唱边表演 。
2 、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。
四、自然结束 。
这是一首歌表演的曲子 ，等幼儿熟悉会唱歌曲之后 ，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演 ，也可以集体自由纺编动作表演 。
《小蚂蚁》大班教案3活动目标
1 、激发幼儿关心他人的美好情感。
2 、指导幼儿分配角色 ，合作进行表演 。
3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符 。
活动准备
1 、桌面教具：一群小蚂蚁 、两个蘑菇。
2、小蚂蚁 、蘑菇头饰 ，雨伞两把 。
3 、录音机、雨声的磁带 、歌曲伴奏磁带 。
活动过程
一 、开始部分：
带幼儿到室外观察小蚂蚁 ，引起课题。
二 、基本部分：
1、创设情景，用故事的形式 ，帮助幼儿理解 、记忆歌词 。
（1）教师操作桌面教具 ，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声） ，忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇 ，呼唤小蚂蚁，“快快快 ，到我伞下避一避 。 ”
（3）天晴了 ，雨停了 ，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气 ” 。
（4）教师唱：你帮我 ，我帮你 ，世界最美丽 。
2 、小朋友，刚刚歌曲中 ，说了一件什么事？当别人遇到困难时 ，你会怎么样？
3、教幼儿做发声练习 。
4 、教师完整范唱。
5 、教幼儿学唱新歌 。
（1）幼儿听老师弹琴一次 。
（2）完整教幼儿演唱歌曲。
（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱 。
（4）集体一起演唱 。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作 。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物 。
第一段（1）—（11）小节 ，小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段（1）—（11）小节 ，蘑菇做呼吸 、邀请的动作 。
（12）—（21）小节 。
2） 、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱 。鼓励幼儿大胆表现自己 。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》 。
三 、结束部分：
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四 、活动延伸：
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁 。
《小蚂蚁》大班教案4活动目的：
依据诗歌内容 ，编排一个情境表演 。
活动准备：
（1） 画有蚂蚁的小若干 ，并用绳子系上。
（2） 用**绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜 。
（3） 一双筷子 ，一只用油泥做成的碗 。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁 ”。
活动过程：
1 、借助幼儿操作材料 ，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客 ” 。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁 ，老师做招呼的人 。
2 、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3 、请幼儿说一说看到的是什么 。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后 ，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了 ，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分 。
5 、引导幼儿扩展想象 ，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6 、请每位幼儿从椅子下面 ，拿出预先放好的蚂蚁，戴在脖子上 ，表演儿歌 ，念到最后两句“吃不了，往回搬 ，哼哟哼哟搬得欢”时 ，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作 ，要求幼儿的动作夸张一些 。
活动结束：
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！ ”结束表演 。
《小蚂蚁》大班教案5［设计意图］
这几天 ，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么 。出于好奇 ，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。只见蚂蚁正在忙着“运粮 ” ，准备过冬 。为了满足孩子们的好奇心 ，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁 ，放进了昆虫盒 。并设计组织了此次活动 ，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的'外形特征和生活习性 ，培养幼儿的观察能力和合作意识。
［活动目标］
1 、通过观察蚂蚁的合作活动 ，萌发幼儿团结互助的意识 。
2 、了解蚂蚁的外形特征、生活习性 。
［活动准备］
1 、选择安全 、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱 ，并把幼儿的观察情况作成课件。
2 、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的 、儿歌、故事等 ，准备录音机 、磁带，制作活动内容的相关课件 。
3 、用诱饵捕捉蚂蚁 ，放进昆虫盒 。
4 、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。
［活动过程］
一、谜语导入 ，引出课题 ，从而引发幼儿兴趣 。
远看芝麻撒地，近看黑驴运米 ，不怕山高道路陡 ，只怕跌进热锅里 。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣 ，引出课题。
二 、出示幼儿观察蚂蚁的课件 ，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况 。教师提问：
（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？
（2）蚂蚁长得什么样？
（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？
通过观看课件，让幼儿大胆发言 ，回忆观察到的情况 ，教师及时进行鼓励和指导 。
三 、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或） 。
给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁 ，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。
四、出示课件 ，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性 。
五 、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》 。
六 、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来 ，人多力量大的道理。
七、游戏：“蚂蚁搬豆” ，巩固认识 。 教师扮蚂蚁妈妈 ，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端 。 游戏开始 ，教师说：“孩子们 ，咱们快去搬豆准备过冬吧！ ”“小蚂蚁 ”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子 ，跑到场地另一端 ，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行 ，直到把豆全搬完 。
［活动延伸］
1 、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品 ，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中 。
2 、在日常活动中 ，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等 ，丰富幼儿经验。
3 、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好 。过几天后 ，把黑布打开 ，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道 ” 。
《小蚂蚁》大班教案6目标：
1 、通过观看哑剧表演 ，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
2 、尝试用各种方式学习互助与合作的技能 ，体验团结互助的成功和喜悦 。
3 、初步萌发集体主义情感 ，培养集体主义精神 。
准备：
1 、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具（小蚂蚁、大树 、黑洞 、黄豆）
2、歌曲磁带《拔萝卜》
3 、情景表演的道具（萝卜头饰一个 、两篮木珠），一教师扮演老爷爷 。
过程：
（一）通过观看哑剧表演 ，理解故事内容、含义 ，懂得团结就是力量的道理。
1 、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣
这是什么？它们之间发生了什么事呢？我们一起来看一段表演 。
2 、教师操作桌面教具 ，演示故事的的前半部分 。
（1）你看到了什么？发生了什么事？
（2）教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
（3）小蚂蚁该怎么办呢？幼儿相互讨论 。
3、教师操作桌面教具 ，演示故事的后半部分 。
（1）你又看到了什么？小蚂蚁是怎么做的呢？
（2）教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4 、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理 。
（1）教师完整的边操作教具边讲故事 。
（2）故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动 ，后来又搬起来了呢？
（3）你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？帮助幼儿提升故事含义 ，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
（二）设置情景 ，进一步理解故事含义
1 、情景表演：由另一教师扮演老爷爷 ，一幼儿扮演大萝卜
（1）他们是谁？发生了什么事？老爷爷该怎么办呢？
（2）鼓励幼儿想出各种办法 。
（3）教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事 。
（4）小结：老爷爷拔不动萝卜时 ，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴 ，他要谢谢小朋友。（“谢谢小朋友 。 ”“不用谢”）你们帮助了老爷爷心理感觉怎样？（很开心）对 ，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来 ，互相帮助 。
2、设置情景：教师拿出两篮木珠 ，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿 ，将他们分成两组 ，一组1人，另一组4人 ，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来 。
（1）两组幼儿同时捡黄豆 ，其余幼儿观看。
（2）哪一组幼儿捡的快？为什么？
（3）小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快 ，团结的力量可真大呀 。
（三）迁移经验
想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助 ，才能将事情做得又快又好又省力呢？完成后 ，你心理的感觉怎样？
《小蚂蚁》大班教案7教学目标
1 、学习小蚂蚁遵守纪律 、互相帮助，勤劳勇敢的精神 ，从小养成讲文明 ，懂礼貌的好习惯 。
2 、学习歌曲，初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯。
3、乐于参与集体舞 ，培养幼儿的表演能力 、与小朋友间的协作能力 。
教学准备
1 、课件、小蚂蚁头饰 。
2 、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。
3 、幼儿已有跳集体邀请舞的经验 。
教学过程
1、听音乐 ，做律动，引起幼儿参与活动的积极性 。
（l）让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐 ，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动 。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手 ，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作 、招手动作 、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍） 。
2、导入新课。
（提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料 ，观察 、了解蚂蚁有什么生活习性 ，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问 。）
（1）教师提问：“课下 ，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？ ”
小朋友回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好 ，用触角传话 ，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄 ，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同 ，有指挥的 、有传信的、有搬运的 、组织得很有秩序 。 ”
根据幼儿的回答，教师及时提示 、引导 ，给予表扬 。
（2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明 、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食 ，同时有指挥的，有传信的 ，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律 ，很有秩序） 。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神） 。
边放画面 ，边放《小蚂蚁》伴奏音乐 ，教师大声朗诵歌词，让小朋友自己来理解 、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明 、懂礼貌 ，蚂蚁能做到的 ，我们更能做到 。接着对幼儿进行这些方面的教育 ，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲 ，歌名就叫《小蚂蚁》 。
（用这种方式导入新课 ，可以引导幼儿学会观察生活，观察大自然 ，培养小朋友讲文明。懂礼貌 ，从而激发幼儿学习歌曲的兴趣 。）
3、听录音唱 。
让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪 ，感受节奏。教师边听音乐 ，边加上动作表演一遍 。
听完后，让幼儿观察大歌谱（课件） ，教师领小朋友数出一共有16小节旋律 ，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱） ，然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方 ，有什么不同的地方？
这时教师拍着手 ，唱着音高，拍出节奏 ，让幼儿边观察边感受 ，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点 。
4 、 做歌词接龙游戏。
为了让小朋友便于记住歌词 ，让幼儿做歌词接龙的游戏 ，先是老师和小朋友接龙，然后小朋友间分组接龙 ，采用出声接龙和默唱接龙交替进行 ，直至幼儿掌握记熟歌词 。
5 、跳集体邀请舞 。
让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰 ，再找出几个幼儿当邀请者组成里圈 ，教师示范里外圈动作，讲明要求 ，组织小朋友都参与 ，都分别当几次邀请者和被邀请者 ，充分体现小朋友的参与性和主体性 。
6、小结。
提问小朋友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等） ，幼儿基本上都能说出来 ，这种总结方式，让幼儿善于动脑 、善于归纳学习内容 ，也便于记忆 、领会 。最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子 。
教材分析
歌曲《小蚂蚁》 ，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让小朋友通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强 ，具有合作精神；互相帮助 ，遵守纪律，遵守秩序 ，具有吃苦精神 。从而培养学生也要养成讲文明 、懂礼貌的行为习惯 。
《小蚂蚁》大班教案8活动目标
1 、熟悉旋律 ，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。
2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演 。
3 、让幼儿体验合作表演的乐趣 。
4 、鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲、动动。
5 、体验歌唱活动带来的愉悦 。
教学重点 、难点
1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上 。
2 、请幼儿用动作表示“你帮我 、我帮你 ，世界真美丽！”
活动准备
1、图谱
2 、 小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。
3 、 音乐CD 。
活动过程
一、向幼儿打招呼 ，引出主题 。
二 、 教师出示图谱 ，帮助幼儿理解图意 。
1 、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？
2、 教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。
三 、 教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的 。
1 、 教师范唱第一句：“一群小蚂蚁 ，长在搬东西 。 ”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。
2 、 教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词 。并请幼儿将找出的按照歌词的先后顺序摆放在黑板上 。
四、 幼儿学唱歌曲。
1 、 教师指图 ，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍 。
2 、 教师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍 。
3、 教师请幼儿转过身去演唱歌曲 ，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。
五 、 请幼儿设计简单的动作进行表演 。
1 、 教师把幼儿分为8个小组 ，每组拿一张设计一个动作进行表演 。
2、 幼儿根据指示设计动作，教师巡回指导幼儿。
3 、 教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作 。
4 、 教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作 ，并一起表演 。
5、 教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍 。
六 、 引导幼儿根据情景角色进行合作表演。
1 、 教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声 ，很高兴 。想邀请大班的小朋友来表演 。
2、 选择头饰，分角色合作表演。
3 、 互换角色 ，合作表演 。
七 、 引导幼儿向小蘑菇学习 ，激发幼儿关心他人的美好情感 。
1 、 教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨 ，我们应该向他学习 ，做个关心别人、帮助别人的好孩子。
八 、结束部分 。
1 、请幼儿回家后把今天学的歌曲表演给家人看 。
教学反思
在这节活动过程中 ，幼儿的注意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候 ，因为有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚 。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见 ，而不是一味的自导自演 。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展，也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中 ，我会多去理解尊重幼儿的想法 ，并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性 。
小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门 ，多为黑色 、褐色 、**或红色 ，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突 。
《小蚂蚁》大班教案9活动目标：
1 、利用图谱教学 ，让幼儿观察 、熟悉、理解和记忆歌曲内容 。培养幼儿的观察 、分析 ，口语表达等方面的能力。
2 、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点 ，学习切分音的唱法 。在老师的提示和帮助下 ，知道歌曲中的间奏不唱的 。
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣 ，陶冶幼儿情操。
4 、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人 。
活动准备：
1 、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2 、歌曲图谱：6张 。
3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇 、小蚂蚁的主要特征和习性。
重点难点：
学习掌握歌曲 ，分唱切分音 ，知道歌曲间奏中不唱 。
活动过程：
1 、师幼问好，玩《山谷回音》游戏 ，进行练声 。
2、导入新课：今天 ，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察 ，看看图上都说了些什么 ，然后举手告诉我。
3 、幼儿用自己的话来帮述内容，师进行点评和进一步引导 。
4 、师总结 ，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿 ，引导幼儿对照学习 2~3遍 。
5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲。
6 、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱 ，有困难的句子提出来学唱 ，解决大部分幼儿的因难 ，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的 ，知道只用动作 、表情或哼唱的方式来表达 。
7、提高难度 ，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲 ，可以从1张逐步抽掉全部图谱 ，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度 。
活动小结：
时间真快啊 ，我们学习的时间一下子就结束了 ，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦 。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了 ，两个可爱的小蘑菇帮助了它们 ，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中 ，小朋友有遇到过困难吗 ，是谁帮助了你呢 ，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人 ，特别是有困难 ，需要帮助的人 。
《小蚂蚁》大班教案10一 、活动内容： 歌唱活动《小蚂蚁避雨》
二 、活动目标：
1、利用图谱教学，让幼儿观察 、熟悉 、理解和记忆歌曲内容 。培养幼儿的观察 、分析 ，口语表达等方面的能力；2、学习2/4拍歌曲的优美 ，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下 ，知道歌曲中的间奏不唱的；3 、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣 ，陶冶幼儿情操；4 、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人 。
三、活动准备：
1 、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2 、歌曲图谱：6张3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇 、小蚂蚁的主要特征和习性四 、活动重、难点：学习掌握歌曲 ，分唱切分音 ，知道歌曲间奏中不唱四 、活动过程：
1 、师幼问好，玩《山谷回音》游戏 ，进行练声2、导入新课：今天 ，老师给小朋友带来了一些好看的图画 ，请你们仔细地观察，看看图上都说了些什么 ，然后举手告诉我3 、幼儿用自己的话来帮述内容 ，师进行点评和进一步引导4 、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿 ，引导幼儿对照学习2~3遍5 、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》 ，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱 ，解决大部分幼儿的因难 ，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的 ，知道只用动作 、表情或哼唱的方式来表达7 、提高难度 ，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲 ，可以从1张逐步抽掉全部图谱 ，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定） ，从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度 。
四 、活动小结 、延伸小结 、情感教育：
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了 ，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西 ，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们 ，非常感激小蘑菇 。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧 ，在生活中，小朋友有遇到过困难吗 ，是谁帮助了你呢 ，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人 ，特别是有困难 ，需要帮助的人 。
幼儿园的小朋友的综合素质还在萌芽发展阶段啦，所以需要全方位发展啦！下面是由我为大家整理的“幼儿园中班音乐教案模板 ” ，仅供参考 ，欢迎大家阅读。
幼儿园中班音乐教案模板一一、设计思路
随着轰隆隆的雷声 ，夏天的脚步渐渐朝我们走来 。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说 ，一切是那样的惬意 ，那样的惊叹不已 。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知 、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天 ，从中激发幼儿对生活的热爱 。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动 ，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉 ，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础 。其歌词生动 、形象 ，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句 ，第二段是答句 ，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪 ” 、“轰隆隆” 、“哗啦啦 ”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力 。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲 ，能用自然的声音演唱歌曲 ，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
二 、活动目标
1.理解歌曲内容 ，学会演唱歌曲 。
2.能用一问一答的形式两两结伴演唱 。
3.了解夏天的雷雨和闪电。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 。
5.乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐 。
三 、活动准备
1.录有闪电 、雷、雨声的磁带 、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带 、幼儿用书《夏天的雷雨》
2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
四、活动过程
（一）导入活动
1.播放雷 、闪电 、雨声 ， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆 。
2.提问：这是什么声音？发生了什么事？
3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象 。
（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）
（二）欣赏、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带 ，幼儿欣赏歌曲 。
2.再次播放音乐录音后 ，用“教师问一问，幼儿答一答 ”的句式 ，帮助幼儿熟悉歌词 。如：教师问：天空中一闪闪 ，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪 ，闪电光发亮。
3.幼儿 以问答方式朗诵歌词 。
（三）演唱歌曲
1.教师跟随音乐朗诵歌词 ，并示范演唱 。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱 ，进一步感受歌曲的旋律和歌词 。
注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦 ”时 ，用响亮的跳音。
（2）唱“轰隆隆 ”时 ，声音要大而有力 。
（3）幼儿演唱歌曲2——3遍 。
（4）表演歌曲
1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电 、打雷 、下雨”的动作。
2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱 。
3.引导幼儿有表情地演唱 。
（两两结伴演唱 ，有表情地演唱 ，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会 ，让他们充分感受到成功的喜悦 ，以增强他们的自信心。）
幼儿园中班音乐教案模板二一、活动设计背景
我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声 。《纲要 》中指出幼儿教育要本土化 ，利用当地的资源 ，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动 。
二 、活动目标
1 、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词 。
3 、体验与同伴合作歌唱的乐趣 。
4 、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。
5 、乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐 。
三、教学重点 、难点
重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲 。
难点：教育幼儿创编新歌词 。
四 、活动准备
1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）
2 、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
3 、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭 、小猪等小动物的实物 。
五 、活动过程
（一）复习歌表演《小猪睡觉》
1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》 。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里 ，同时出示农场背景图 ，以及小猪）
2 、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
（二）学唱新歌：
（1）幼儿学唱小猪的叫声 。（出示节奏卡）
1 、小猪吃饱了就睡 ，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡 ，让幼儿学念其中的歌词：噜噜 。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声 ，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。
3 、幼儿跟随教师学说其中的歌词 ，注意掌握休止节奏 。
（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲 。
1 、幼儿边看图 ，边听教师完整范唱歌曲。
2 、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作 。
3、引出歌曲名称《在农场里》 ，同时出示“在农场里 ”四个字宝宝 。
（三）创编新歌词：
1 、幼儿迁移经验 ，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2 、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来 ，大家跟着学唱 。
3、用新编的歌词进行领唱 、齐唱 。
（四）结束谈话：
表扬幼儿能积极动脑 ，能用汉语表达歌曲 。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
幼儿园中班音乐教案模板三一 、活动目标
1.尝试正确使用打击乐器打节奏 ，给歌曲《过新年》配上打击乐 。
2.体验过新年时的喜悦之情 。
3.在感受歌曲的基础上 ，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力 。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐 。
二、活动准备
1.图谱 、相关。
2.打击乐器：双响筒 、小铃、铃鼓（数量各三分之一） 、锣 ，乐器放在椅子下 。
三 、活动过程
（一）复习歌曲《过新年》：
1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌 ，把过新年时高兴的心情表现出来 。
2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
（二）学习打击乐：
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打 ，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐 。
1.徒手练习
幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本） ，练习1—2遍 。
2.尝试配乐器演奏。
提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作） 。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏 。
3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法） 。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍 ，根据实际情况进行重点指导）。
4.幼儿交换座位（打击乐器）演奏 。
四 、收拾乐器
幼儿听打击乐“过新年 ” ，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中 。
幼儿园中班音乐教案模板四一 、活动目标
1 、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词 ，体验歌曲的情感 ，熟悉歌曲的旋律。
2 、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲 。
3 、体验帮助别人的快乐 ，萌发关心他人的美好情感 。
4、乐意参加音乐活动 ，体验音乐活动中的快乐。
5 、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力 。
二 、活动准备
反映歌词内容的图谱、小蚂蚁 、蘑菇的
三 、活动过程
（一）复习歌曲，引起幼儿活动兴趣
1、集体演唱歌曲 。
2 、幼儿边表演边唱歌曲。
（二）理解歌词 ，动作体验情感
1 、师边演示 ，边根据歌曲内容讲故事 。
（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候 ，沙沙沙 ，沙沙沙，天上突然下起了雨 。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候 ，两个小蘑菇看见了 ，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下 。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了 ，小蚂蚁心里很感激 。他们给小蘑菇唱歌 ，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了 。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会 ，天晴了 ，雨停了 ，小蚂蚁要回去了 。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你 。 ”小蘑菇说：“不客气 ，不客气。你帮我 ，我帮你，世界更美丽 。你帮我 ，我帮你 ，世界更美丽 。 ”）
2、提问：故事中讲了一件什么事？
3 、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：
（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。
（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到 ，心里怎么样？它们是怎么做的？
（3）老师做小蘑菇 ，小朋友做小蚂蚁 。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌 。（音乐介入）
（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做 ，师表扬做出不同动作的小朋友。
（5）请几个幼儿做小蘑菇 ，其余幼儿做小蚂蚁表演 。师观察指导幼儿的表演 。（音乐）
4 、通过语言关心别人的情感
（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会 ，天晴了 ，雨停了 ，小蚂蚁要离去了 。它们是怎么说的呢？
（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话 。（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你 ，世界更美丽 。）
（三）学唱歌曲
1 、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来 ，我们一起来听一听。（师范唱）
2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系 ，老师准备了一张图谱 ，我们可以一边看着图谱一边来唱 。（师出示图谱 。）
3 、一起看着图谱说一下歌词
4 、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。
（四）分角色表演
请几个幼儿做小蘑菇 ，其他幼儿做小蚂蚁 ，一起边唱歌边表演 。
四、谈话结束活动
小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴 ，小蚂蚁也很感激小蘑菇 。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏 ，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听 ，让他们也来分享我们的快乐吧。
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文章不错《《小蚂蚁避雨》活动大班教案》内容很有帮助