网上有关“大班安全教育教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对大班安全教育教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

大班安全教育教案怎么写5篇

“安全教育 ”是日常教学中的重中之重
 ，我们时刻牢记一句话：“安全不保，谈何教育 
。

”所以 
，老师在日常的教学活动中要注重这方面的教育。下面是我给大家整理的大班安全教育教案
，希望大家喜欢！

大班安全教育教案篇1

活动目标

1 、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险
 。

2 
、会安全使用文具 ，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论 
，初步建立班级的文具安全规则 
。

4
 、初步培养幼儿的安全意识
，提高自我保护能力
。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患 。

活动准备

教学挂图

活动过程

1 
、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手 
。小朋友们想一想 ，你们经常使用的哪些文具？你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

2
、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图
。

（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页 
，仔细看看每一幅图
，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

（2）幼儿根据教师的提问 ，自由阅读和讲述画面的内容 
，教师巡回指导 。

（3）教师出示挂图
，引导幼儿讲述和讨论画面内容 
。

①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的 ，我们一起来看看这幅图都讲了些什么
。

②逐一讨论挂图中相关的内容 。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬 
，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里
 ，还会使小朋友的牙齿歪斜）

③讨论其他内容 
。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害 
，严重的还会威胁生命安全
。

3 、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具 。

（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图：现在我们一起来看看
，这幅图上的小朋友的做法是不是正确 
。为了我们的健康和安全 ，除了画完画要洗手 
，在使用文具时还应该注意什么？

（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿
，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容
 。

（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来 
。

（5）分享各组讨论内容
。

4 
、活动总结：安全使用文具规则 。

教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则 ，进行总结 
。

5
、活动延伸：张贴安全使用文具规则
。

安全使用文具规则的参考范例：

（1） 、使用文具时 
，保持坐姿端正
，正确用笔 。

（2） 
、不玩弄文具 ，不吃或咬文具 
。

（3）
、不用笔尖对着自己和他人
。

（4） 、不用油画棒 
、水彩笔在皮肤或衣物上乱画 。

（5）
、用完文具要收拾整齐 
。

（6） 、写完字或画完画要把手洗干净
。

（7） 
、使用剪刀要小心 
，不要使用箭头锋利的剪刀
，使用见导师咬集中将身 ，不能一边说笑一边使用剪刀 。不要拿着剪刀对着别人乱晃 
，剪刀用完放到安全的地方 
。

大班安全教育教案篇2

活动目标

1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。

2
 、学习电梯的乘坐方法
 ，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为
 。

3、初步了解乘坐电梯的急救措施。

4 
、考验小朋友们的反应能力 
，锻炼他们的个人能力 
。

5
、加强幼儿的安全意识
。

活动准备

课件事先和附近高层的保安联络
，分组做电梯的安排 。

活动过程

一 、谈话引入 
。

1 
、师出示楼梯给孩子认识
。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯 ，那你们觉得走楼梯累不累 。

2
、出示第二张(高楼大厦) 
。提问这幢楼高不高 
，你觉得我们从一楼走上去累不累?

3 、小结：人们想了一个办法来解决这个问题
，那就是电梯
。

二 
、认识电梯里的标志 。

1
、你们乘坐过电梯吗?

2 、老师这里有一些不同的电梯 ，出示升降梯(这种一般是在建筑工地上用的 
，扶梯
，观光电梯 ，一般电梯 
，孩子们说说坐过哪些电梯
，都在哪里坐过)

3 
、看来小朋友们都坐过电梯 
。那你们有没有注意过电梯里有一些标志 ，下面我们就来认识下这些标志
。

出示 
，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?

三
、学坐电梯 。

我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的
 ，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题 
，看看哪个小耳朵听得最仔细 
。

1 、播放视频。

2 
、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：

①用身体挡住电梯门;

②乱按电梯按钮
，这样做会怎么样?

③在电梯里又蹦又跳 ，这样会碰到别人 
，让电梯发生故障
，那我们应该怎么做呢?

3、教师小结：乘电梯既要注意安全 ，也要相互谦让
 。

四
 、学习急救措施。

1、如果电梯出故障了应该怎么办 
，看看我们的急救超人是怎么做的?

2 
、播放视频 
。

3
、你们来说说看应该怎么做
。

4 、教师总结：首先应该保持冷静
，不要慌 。然后我们可以使用报警铃 
。打119 ，或者脱下鞋拍打电梯门 
，向外面的人求助
。如果我们发现电梯运行突然加快时
，我们要迅速按下每一层楼的按键 ，做好自我保护的动作 。

大班安全教育教案篇3

设计意图

1 
、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例异常多 
。

2
、每到周一时 
，有的孩子会经常性的闹肚子
。

3 、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片 
、碎纸等东西放入口中 。

4
、进餐时
 ，有的幼儿爱说话，疯闹 
，嘴里含着饭就去玩了 
。

5 、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园
。

6 
、幼儿的自我保护意识差 。

活动目标

1
、经过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性 
。

2 、引导幼儿乐于探索 
、交流与分享
，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的本事
 。

4
 、培养幼儿敏锐的观察本事。

5、加强幼儿的安全意识 
。

活动准备

真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》 
、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;

：

1
、老鼠 、苍蝇叮咬过的食物
。

2 
、过期的食物 。

3
、腐烂变质的食物 
。

4 、假冒 
、劣质的食物
。

5
、没洗干净的;每组一小筐(内有如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃很多的雪糕;把铅笔放入口中等)

活动过程

一 、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!能够告诉幼儿这是一个真实的故事 。)

教师讲解：这是一个真实的故事：一天 ，5岁的龙龙突然咳嗽不停 
，并且有时喘不气来
，晚上也睡不好觉 
。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查 ，结果做很多的检查才确定是得了重感冒 
，果住院治疗了一个周
，病情有所好转 ，便回家了 
，可是回到家后
，龙龙又咳嗽不停 ，整天晚上睡不着觉 
，躺不下，又坐不下
 ，可难受了
。爸爸妈妈担心死了 。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有经验的老医生的检查 
，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星 
。医生说这个五角星卡在的地方
，一般的检查很难发现 ，幸亏爸爸妈妈及时来到了那里 
，要不会有生命危险的
。经过医生的精心治疗
，龙龙的病最终好了 。医生告诉龙龙说：“以后 ，必须不能把一些危险的东西放入口中 
。”

讲述完后提问：

1 
、这个故事的名称叫什么

2
、龙龙的身体好受吗

3 、一开始 
，医生检查出五角星了吗为什么

4 
、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样

5
 、最终
，医生从他气管里取出了什么为什么会这样

6、医生对龙龙说了什么

7 
、你还明白哪些东西异常危险 ，不能放入口中

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时 
，我的心里和龙龙的爸爸
、妈妈一样着急
，龙龙怎样能把那么大的五角星放入口中 ，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。期望所有的小朋友必须要记住这个教训 
，千万不能随便往嘴里乱放东西
 。

二 、观看课件引导幼儿讨论

1 
、课件《进餐时》

资料：幼儿在吃饭时，有的在说笑
 ，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具 
，跑闹。

观看后讨论：小朋友这样做
，对吗为什么

小结：人在吃饭时 ，饭宝宝都要经过气管 
，再到胃
，如果吃饭时说话 ，疯闹 
，饭宝宝就会走错路
，也就容易呛伤 ，严重者饭卡在气管里 
，会因为喘不上气来而死亡 
。所以小朋友吃饭喝水时
，必须要安静 ，不能说笑 
，打

闹
。

2
、课件《肚子为什么疼》

资料：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家
 ，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根 。冬冬立刻吃了 
。冬冬回到家 
，看见篮子里盛着许多草莓
，抓起来就吃 ，妈妈说：“冬冬 
，等洗干净了再吃
。  ”“我不怕脏
”冬冬吃 。

大班安全教育教案篇4

目的：

1．认识生活中常见的一些标记
，懂得一些基本的安全知识 ，明白一些突发事件的处理方法 
，提高自我保护的本事 
。

2．经过活动
，进一步培养幼儿的语言表达本事 、动手动脑及创造想象的本事
。

准备：

玩具电话两部 ，各种标记若干 。各种几何形的白卡片若干 
，绘画工具材料 
。

活动过程：

1 
、认识几种主要标记
。

（1）有毒
、危险品标记

师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么
，提醒我们注意什么？

幼儿自由讨论 ，最终让幼儿明白有毒 、危险品标记的意思是有剧毒 
，危及生命，切不能乱动乱用 。

（2）防触电标记

师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？

出示一幅资料为在高压线下放风筝的
 ，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险 
，哪些地方不应当放风筝 
。

（3）防火标记

师：这是什么标记？平时
，小朋友应当怎样防火？万一发生火灾 ，我们应当怎样做？

2 
、游戏：报火警

玩法：教师当消防队的值班员 
，请一幼儿做报警者
，拨玩具电话“119
” ，向值班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾 
，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出发 ”的命令
，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音 ，边走边作开车状
 。稍顷 
，做举水龙头射水的动作
，片刻后 ，开车回到 
，表示火已扑灭。

游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理 
。

3
、设计标记

师：小朋友认识了许多标记
 ，明白标记的作用很大
。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也能够挂标记 
，能提醒我们注意安全 。（幼儿讨论
，发表自我的意见）此刻 ，请小朋友做“小小设计师
 ” 
，为幼儿园设计一些醒目的标记
，用来提醒小朋友 、教师 
、阿姨和爸爸妈妈注意安全 ，好吗？

大班安全教育教案篇5

活动目标

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情 
。

2.能迁移已有经验 
，掌握避免自己受到伤害的方法
。

3.有初步的自我安全保护意识 。

4.培养幼儿自我保护能力 
。

5.增强安全意识
，克制自己的好奇心 ，不去危险的地方玩耍
。

活动准备

《幼儿画册》
 、电视机、视频转换仪 。

教师的指导与注意点

一 
、情景导入 
，引入主题 
。

1.出示妞妞手受伤的
。

师：妞妞的手受伤了
，你知道是为什么吗?

2.小结：对啦 ，小朋友们说的都有可能 
，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了 。

二
、出示讨论
 ，知道生活中容易发生的危险事情 
。

1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

2.依次出示
 。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子 
。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机
。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳 。

3.判断对与错 
，说一说判断的理由 
。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

三 、迁移生活经验
，掌握避免发生危险的做法
。

1.师：在家里和幼儿园里 ，还有哪些东西容易引发危险?

2.小结：有很多东西都容易发生危险 
，小朋友不能随意去碰
，比如尖尖的东西 ，易碎的器皿 
、煤气灶
、电源插头等 。

3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点 
。

5.小结：生活中 
，使用尖尖的东西要小心
，不要把容易割破手的`容器摔碎 ，不能玩煤气开关 
，不把手指伸进插座
，开关门时要手握把手轻轻开关
。

　作为一名教职工 ，编写教案是必不可少的 
，借助教案可以让教学工作更科学化 。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班安全教案6篇，仅供参考
 ，欢迎大家阅读 
。

幼儿园大班安全教案 篇1

　 [设计意图]：

　在现实生活中，由于幼儿年龄小 、安全意识薄弱 
、安全防护能力差 
，所以
，安全问题是时时存在 ，危险处处可能发生
。《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位
” 。而“受人于鱼不如授之于渔 ”,时时防护幼儿的安全固然重要 
，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重 
。我们教师应从教育角度着手
，让幼儿学习自己保护自己 ，从某种程度上加强对幼儿的保护力度。于是 
，我设计了安全教育主题活动――《当心陌生人》
，主要目的是提高孩子的安全常识 ，让孩子进一步了解陌生人所具有的危险性 
，对陌生人树立防范意识
 。

　 ［活动目标］：

　1
、认知目标：了解陌生人所具有的危险性
，让幼儿知道不能轻信陌生人的话 ，不能吃陌生

　人东西,不给陌生人开门 ,不能跟陌生人走等。

　2 、能力目标：提高自我保护意识及应对安全事件的能力 
。

　3 
、情感目标：积极参与活动 
，乐于探索
、交流与分享
。

　 ［活动准备］：

　1 、物质准备：

　①课件一《小兔乖乖》 
、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》
 、课件四《陌生人来敲门》 ②情景表演《陌生人来了》，联系一名“陌生人
 ”由家长扮演

　2、环境准备：

　①地面上划有△形和□形的图形区域

　②准备一面带有边框的主题墙

　 ［活动过程］：

　一．歌曲导入

　1 
、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演 。

　师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？
”

　2
、师幼讨论――小兔子做的对吗？为什么？

　（环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人
 ，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看 
。）
。

　二．观看课件渐入

　（一） 、观看课件二《火帽子》并组织讨论――不吃陌生人的东西

　1.观后教师提问 。

　a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.陌生人的东西能吃吗？为什么？

　2.师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人 ”，不能轻信陌生人的话 
，陌生人的东西不能吃 
。

　（二） 
、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论――不跟陌生人走
、不跟陌生人说话
。

　1 、观后提问 。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 如果是你
，你会怎么做？

　2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话 
。

　（三）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论――不与陌生人开门
。

　1.观后教师提问 。

　a.你都看到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.如果是你 ，你会怎么做？

　2.操作课件进行游戏活动 
。

　3. 师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话 
，如果大人不在家
，要自己注意安全 ，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话 
，不能随便的将门打开。

　三 
、游戏《判断对错》深入

　教师提问请幼儿判断对错
，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中 ，不想开门的站在正方形中
 。

　主要问题有：

　1
、陌生人就是坏人吗?

　2．能不能跟陌生人走?

　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

　4．有个不认识的叔叔给你东西吃 
。

　5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家
。

　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

　四 、情景表演巩固

　1．教师借故离开教室 。

　2．家长扮演陌生人出场 
。“陌生人
 ”通过各种方式 
，例如给糖果吃 
、有好玩的玩具等
，引诱孩子离开教室
。

　陌生人与幼儿的预设对话：

　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　陌生人：老师不在 ，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　陌生人：我是好人 
，不是坏蛋 。你们看我还给你们带糖果来了 
。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　3．教师出现，陌生人离开
。

　老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励
 ，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人，好人还是比坏人多 
，小朋友还小
，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人 ，所以一定要当心陌生人 。

　五
、活动延伸

　教师鼓励幼儿创编“当心陌生人
”的家园互动小标语 
。教师整理幼儿语言后写到主题墙上 
，便于家长观看后在家配合“当心陌生人 ”的安全教育活动
。

　如：不能跟陌生人走

　陌生人的东西我不吃

　陌生人的礼物我不要

　陌生人敲门我不开

　活动预测效果及反思：

　本次活动我能够用自己亲切 、饱满的情绪感染孩子
，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富 ，对幼儿进行安全教育 
，增强了幼儿的自我保护意识
，提高了幼儿应对安全事件的能力 。

　本次活动中的亮点有：

　1 
、整个活动孩子说的多 ，教师充当引导者的角色 
。体现了以幼儿为中心的教育理念。

　2、利用课件吸引孩子的注意力 
，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育
 。

　3
 、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识。并且做到了动静交替、

　调节气氛 
。

　4.教师始终以鼓励为主
，适宜的使用鼓励性语言 ，创设轻松愉悦的氛围

　4 
、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果
。

　整个学习过程中 
，师幼之间是平等的，氛围是宽松的
 ，学习是快乐的 。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况 
，需要我发挥教学机智
，及时引导 
。本次活动符合幼儿的年龄特点 ，力求形成“探究式的师幼互动 ” 
，较好的贯彻了《新纲要》
。

　五星文库wxphp.com包含总结汇报
、外语学习 、旅游景点 
、考试资料
、办公文档 、资格考试 
、IT计算机
、计划方案以及大班安全课教案《当心陌生人》等内容 。

幼儿园大班安全教案 篇2

　 一 、设计意图：

　在现实生活中
，由于幼儿年龄小 
、安全意识薄弱
、安全防护能力差 ，所以 
，安全问题是时时存在
，危险处处可能发生 ，这足以引起大家的广泛关注 
，特别是教师的重视 
。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位

”
。而“受人于鱼不如授之于渔”
，时时防护幼儿的安全顾然重要 ，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重 。而且 
，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿
 ，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在 
，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行 、责无旁代的任务 
。于是
，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》 ，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性 
，增强自护意识
，掌握必要的 
、正确的自护常识 ，有效的进行自我保护 
，让每个幼儿都能平安、健步康
 、快乐的成长
。

　 二、活动目的：

　1 
、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性
，增强自护意识 。

　2
、教会幼儿一些必要的自护方法 ，并能进行必要的自我保护 
。

　3 、培养幼儿的观察能力 
、思维能力和语言表达等综合能力。

　三
、活动重难点：

　1 、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识
 。

　2 
、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

　 四
、活动准备：

　1 、安全教育小故事的 
、影碟片等相关资料；2
、影碟机；3 、奖品；

　 五 
、活动过程：

　 （一）教师以“生活中的危险真不少  ”引入课题 
，
，吸引幼儿的注意力 ，激发幼儿参与活动的兴趣 
。

　 （二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

　1、小孩独自在家时 
，突然发现小偷进屋偷东西；

　2
 、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

　3、小孩独自在家时
 ，家里突然着火了；

　4 
、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒
、受伤 、生病的事件；

　 （三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时 
，怎么办？

　 （四）师生谈话活动
，教师引导幼儿

　想出各种正确有效的办法
。

　 （五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

　1 
、发现有小偷时 ，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

　2
、有陌生人敲门时 
，不可随便打开门
，可打电话告诉大人等；

　3 、家里着火了 ，先打开门逃生再求助 
，无法逃生时要先打电话告诉大人 
、打电话报警等；

　4
、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

　 （六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法
，教师要一边小结一边出示相应的或资料强化幼儿的记忆 。

　 （七）活动小结：

　1 、教师再列举一些生活中可能发生的危险 ，并介绍其应变与防护的办法；

　2 
、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险 
，只有不去做危险的事
，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

　 （八）活动延伸：

　激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险 ，在自主寻求自护办法后 
，与大人共同商讨自护的办法 
。

　 六
、活动反思：

　活动能围绕幼儿们需要的` 、感兴趣的 
、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动
 ，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构
。且活动取材于生活并运用于生活 
，具有很强的真实性与实用性 。整个活动不是停留在简单的说教上
，而是帮幼儿设计情景 ，进行角色换位 
，寻找解决问题的方法
，即授之于渔 ，使幼儿能真切的体察真情实境 
，有效的提高自护意识 
。

　在活动中教师能给予幼儿充足的
 、自由的探索的时间和空间
，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围
。从活动的效果来看 ，活动完成了预期的目标 
，达到了预期的效果
，取得了预期的成效 ，是一次成功的安全教育活动 。(屈老师教案网)

幼儿园大班安全教案 篇3

　 一、活动目标

　1 
、 观察周围环境中的标记 
，并说出这些标记的名称和含义 
。

　2
、知道火灾的危害，知道简单自救的技能
。

　 二 、活动准备

　生活中寻找的标记
 ，

　 三 
、活动过程

　（一）师生共同观察搜集的标记，引起幼儿的兴趣 。

　1
、说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标记？

　2 、找出自己认识的标记并说说这些标记代表什么意思（如禁止吸烟 
、高压电线
、人行横道 、高压电线 
、安全通道等） 
。

　（二）教师读一则火灾新闻 
，提问：

　1
、新闻中说了一件什么事？

　2 、火灾给人们带来了那些灾难？

　3 
、火灾是由那些因素引起的？

　（三）认识易燃物和火种

　1、当易燃物遇到火种时容易引发火灾
，那小朋友们知道什么是易燃物吗？（火柴
 、汽油、煤气……）

　2 
、现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些物品是易燃物品。

　（四）讨论：如何预防火灾

　小朋友们 ，我们已经共同认识了易燃物和火种 
，那在我们的日常生活中应该怎样预防火灾？

　禁止燃放鞭炮
、禁止玩火

　（五）出示课件.请幼儿观看自救常识

　1 、拨打急救电话

　2 
、马上开窗呼救

　3
、用衣服压住火苗

　4 、立即披上用水打湿的衣服和被子

　（六）讨论如何应对火灾

　1 
、讨论如果幼儿园里发生了火灾
，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）

　2
、了解逃生图得重要作用 ，有了它就可以知道自己的位置 
，并尽快确定逃生路线
 。

　3 、出示逃生图
，请幼儿观察 ，找到自己所在班的位置 
、走廊通道的位置
、大门的位置 
，贴上相应的标志
，并画出相应的逃生路线。

　4 、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图 
。

　幼儿合作完成 ，在原有基础上 
，贴上走廊 
、门、出口
 、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线
。

　 四 
、活动结束

　1
、评价

　2 、总结

　 五 
、活动反思

　教师可组织幼儿进行一次模拟的逃生演习 。要求幼儿听到“警报
”（哨声）后
 ，停止所有的活动，快速到教师身边集合 
，一个接一个地撤离“危险地
”（教室）
，到达“安全地带 ”（操场） 
。

幼儿园大班安全教案 篇4

　 活动目标：

　1
、让幼儿了解一些地震的基本知识
。

　2 、教育幼儿发生地震时不慌张 ，到安全的地方躲避 
，知道必要的逃生技巧 。

　3 
、培养幼儿互相关心的情感
，增强幼儿的安全意识 
。

　4
、培养幼儿动脑思考问题 、解决问题的能力
。

　5 
、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力 。

　 活动准备：

　1
、《地震现场》影像资料 、《小蟾童》防震减灾科普动画片 
、《地震生存手册》漫画版6张 
。

　2、一些小道具：枕头
 、书包、脸盆 
、毛巾等
。

　活动过程：

　一
、 谈话引入 
，引起幼儿的注意 。

　师：“小朋友们
，在5月12日四川汶川发生一件很可怕 、很悲惨的事情 ，我们一起去看一看是什么事情这么严重 
。
 ”

　二 
、播放一段“512“汶川大地震的录象 
，采用触目惊心的地震情景引入课题。

　三
、围绕录像与幼儿展开讨论：

　1 、刚才你看到了什么？（告诉幼儿这个就是地震
 。）

　2 
、师小结： 地震时
，地面剧烈震动 ，房屋倒塌 
，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了
 ，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了 
，有时我们的生命也受到威胁 
。

　四
、播放课件《地震生存手册》（漫画版）
，教育幼儿在发生地震时 ，不慌张 
，及时躲藏
。

　师：“小朋友
，地震虽然很厉害 ，但是小朋友不能慌张 
，在地震发生时
，地面开始摇动后 ，有很短的时间可以用来躲避 
，如果在这短时间内躲到安全的地方
，就不会被砸伤 。
”

　引导幼儿逐一观察课件 ，并向幼儿说明地震来了 
，该如何应变才是安全的 
。

　1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火
。

　2. 不要慌张地向户外跑 。

　3. 将门打开
 ，确保出口 
。

　4. 户外的场合，要保护好头部 
，避开危险之处
。

　5. 在百货公司 、剧场时依工作人员的指示行动 。

　6. 汽车靠路边停车
，管制区域禁止行驶 
。

　7. 务必注意山崩 
、断崖落石或海啸
。

　8. 避难时要徒步 ，携带物品应在最少限度 。

　9. 不要听信谣言 
，不要轻举妄动 
。

　五
、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震
，巩固防震 、避震的方法。

　六 
、地震演练
 。

　七、活动延伸：

　学习儿歌《震前动物有预兆》 ，利用简单
 、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

　 活动反思：

　孩子们是第一次感受地震的感觉 
，也是第一次进行地震演习活动
，感觉非常新奇、有趣 ，每一个幼儿都表现得很热烈 
。他们对发生地震时应该如何应变 
，毫无经验可言
，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生 ，但经过这一次活动之后 
，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能
。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高
 ，能力未能达到预期的水平 。此外，个别幼儿钻的技能较低 
，今后需加强锻炼 
。

　小百科：地震开始发生的地点称为震源
，震源正上方的地面称为震中
。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区 ，极震区往往也就是震中所在的地区 。地震常常造成严重人员伤亡 
，能引起火灾 
、水灾
、有毒气体泄漏 、细菌及放射性物质扩散
，还可能造成海啸 
、滑坡
、崩塌 、地裂缝等次生灾害 
。

幼儿园大班安全教案 篇5

　 活动目标

　1.能意识到安全的重要性 ，增强对班级和同伴的责任感
。

　2.能关注周围的环境 
，找出班级中的安全隐患
，并设计相应的标记 。

　3.知道身边有哪些危险 ，并学会保护自己和提醒朋友注意安全 
。

　4.体验合作创编游戏的乐趣
。

　5.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性 。

　 活动准备

　1.《安全标志》 
。

　2.制作安全标志的材料：卡纸 
、彩纸
、双面胶 、油画棒。

　 活动过程

　1.谈话 
、看图引起幼儿活动的兴趣
 。

　师：请小朋友观察一下这幅安全标志图 
，请你说一说这些安全标志代表什么意思?你在哪里见过?有什么作用?

　安全标志分为四类：禁止标志
、警告标志 、指令标志 
、提示标志。让幼儿感受在生活中安全标志无处不在
，知道它们的作用 ，体会标志与人们生活的关系 
。

　2.请幼儿自由分组 
，寻找班级的安全隐患
。

　幼儿分组观察新班级的环境，查找班级中有危险的地方 。

　师：请小朋友们仔细观察并说一说
 ，教室里有哪些不安全的物品?会带来一些什么样的危险?怎样预防这些危险?

　3.幼儿绘画并为班级设计安全标志 
。

　师：请小朋友想一想，用绘画、符号等表征方式 
，为班级设计安全标志
，想一想把它贴在哪里 ，并说明理由
。

　4.幼儿互相介绍自己设计的标志 
，并张贴在适宜的位置 。

　 活动延伸

　1.鼓励幼儿自觉遵守安全标志中的提示 
。

　2.教师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标志
，学会保护自己
。

　3.引导幼儿在教学楼以及家里继续查找安全隐患 ，设计安全标志 。

　 活动反思

　这个活动增强了孩子自我保护和保护他人的意识 
。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象 
，让我感受到了欣慰
，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳 ，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长
。此类活动可以继续延伸下去 
，如大带小活动
，幼儿的宣传安全小卫士活动 ，相信这样更能让孩子在活动中成长起来！

　小百科：安全是一个汉语词语 
，拼音是ān quán，通常指人没有受到威胁
 、危险、危害 
、损失 。

幼儿园大班安全教案 篇6

　 设计背景

　在人们的生活中自护
 ，自救的安全教育应广泛 
。小朋友生活在幸福的温暖的家庭里，受到家人的关心 
，爱护似乎并不存在什么危险
，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待 ，通过学习有关安全知识 
，使幼儿树立自护
，自救观念。形成自救的意识
 。

　 活动目标

　1 让幼儿能了解并提高防火意识。

　2 认识灭火器和简易灭火方法 
。

　3 培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4 考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力 。

　5 知道在发生危险时如何自救 
。

　 重点难点

　1
、重点：火灾的危害
。

　2 、难点：如何让幼儿有自护 
，自救的意识 。

　 活动准备

　1 火警电话图 
。

　2 逃生路标图
。

　3 各种救火
，灭火 ，火灾图 。

　4 灭火器 
。

　 活动过程

　1 猜谜“火 ”的的游戏

　师：“红彤彤 
，一在蓬
，见风它就凶猛 ，无嘴能吃天下物 
，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西?
 ”

　师：“它是红色的
 ，而且没嘴它什么都能吃
。
”

　师：“还有就是它怕水不怕风 。 ”

　生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊?
 ”

　生：“老师 
，那它有没有老虎凶啊?
”

　生：“老师
，为什么它怕水不怕风啊? ”

　通过猜谜游戏互动 ，可以让小朋友开动脑筋 
，积极发现问题
，能和老师互动解决问题 
。

　2 发生火灾时我们应该怎么办?

　过程一提问

　师：“发生火灾时我们应该怎么办? ”

　(这一环节先让幼儿自己想想 ，这时“我

”应该怎么做?)

　过程二了解

　师：“小朋友 
，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢?”(向幼儿展示“119  ”的卡片
，让幼儿知道报警的电话是多少)

　师：“那报警后我们自己怎么办呢?
”

　“逃生 ，对吗?
”(出示安全出口标识图)

　师：“接下来我们自身安全后 
，应该灭火了是不是? ”(展示灭火器图
，告诉幼儿如何使用)

　最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件 ，并教育幼儿要懂得保护自己 
，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴
 ，打火机之类的危险品。

　 教学反思

　在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问 
，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧
，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手 ，总的来说收获还不错 
，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识
 。

　由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧
，在以后的工作我一定先多方了解以补自己的不足!

　小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中 ，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧 
。

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